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以下是市2010年初中學生體育測試中的兩個項目：
（1）男子1000m跑測試評分標準如下表所示：

跑完全程所用時間	210s	216s	218s	222s	226s	230s	…
得分	100	98	96	94	92	90	…

張亮同學要想在本項測試中取得100分，他在全程中的平均速度至少為m/s；
（2）在跳遠測試時，張亮同學助跑后飛身一躍，如圖所示，由于，他在空中還能繼續前進一段距離．

以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員，在選購馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度，從而根據下表確定其所含淀粉百分率和收購價．
（1）根據下表你能得出的結論是；

馬鈴薯的密度（g/cm3）	1.08	1.10	1.12	1.14	1.15
所含淀粉百分率	14	18	22.5	26.5	29
收購價（元/kg）	0.40	0.44	0.50	0.60	0.80

（2）若手邊有下列器材：彈簧測力計、細線、水、量筒、刻度尺、小刀、干凈馬鈴薯，請你選其中部分器材，設計出一種測馬鈴薯密度的方案．
①選用的器材：．
②根據選用的器材，寫出測量步驟（注明所測物理量并用字母表示）．
③根據測出的物理量寫出馬鈴薯密度的表達式：．

以下是小明同學探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關？”的部分過程，請幫助他完成下列填空．
●設計實驗
實驗目的：比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率、
（1）實驗原理：η=．
（2）實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、、、鐵架臺、細線．

●進行實驗并收集數據
（3）用如圖所示的兩套裝置先后做實驗，并將相關數據收集在下面的表格中，請將表格中的空格補充起來．

次數	物塊重G/N	物塊上升的高度h/m	有用功W有/J	拉力F/N	測力計上升距離S/m	總功W總/J	機械效率η
1	2			0.9	0.3	0.27
2	3		0.3	1.2	0.3	0.36	83.3%

●分析與論證
分析上表中的數據可以看出：
（4）同一滑輪組的機械效率 恒定（填“是”或“不是”）．
（5）滑輪組的機械效率 1（填“大于”、“等于”或“小于”）．

●評估與拓展
（6）小明同學使用滑輪組提升重物時，測力計的示數一會兒大，一會兒小，弄得小明同學一時不知該何時讀數，你認為他在測量中應該 ．
（7）提升相同重物時，增加動滑輪的個數，滑輪組的機械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．