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某學者曾做過如圖a所示的實驗，黑暗中，在天竺葵的同一葉片的不同部分分別滴加一定濃度生長素溶液、水和¹⁴C標記的葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述不正確的是(　　)

A．實驗結果說明生長素有很強的吸引力與調運養分的效應

B．加水是作為實驗對照

C．生長素能促進果實的發育，可能與它能調運養分有關

D．放射性葡萄糖分布均勻是受單側光的影響

某學者曾做過如圖a所示的實驗，黑暗中，在天竺葵的同一葉片的不同部分分別滴加一定濃度生長素溶液，水和¹⁴C標記的葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述不正確的是

A．實驗結果說明生長素有很強的吸引力與調運養分的效應。

B．加水是作為實驗對照

C．生長素能促進果實的發育，可能與它能調運養分有關

D．放射性葡萄糖分布均勻是受單側光的影響

請根據下列實驗回答問題：

實驗一：用不同培養液處理萌發的綠豆，以觀察其對不定根發生和生長的影響，結果如下表所示。

實驗二：用天竺葵葉片作如下圖處理：圖A表示在葉片不同部位分別滴加¹⁴C標記的葡萄糖、水和生長素(IAA)溶液；圖B是48h后放射自顯影的情況，其中原滴¹⁴C標記的葡萄糖部分已經切除。

（1）①與②相比，前者各項數據均優于后者，這是因為    ▲   。

（2）若用生長素濃度為260umol／L處理綠豆芽，預期不定根平均長度與⑤比較將會     ▲   。

（3）上述實驗可作為對照組的處理項是    ▲   （填序號）。

（4）根據實驗一表中①②與實驗二的結果可得出什么結論：    ▲   。

（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發育？    ▲   。請說明理由。    ▲   。

某實驗小組進行了生長素的兩組實驗，請進行分析與設計。

實驗一：用不同培養液處理萌發的綠豆，以觀察其對不定根發生和生長的影響，結果如下表所示。

(1)①與②相比，前者各項數據均優于后者，說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)若用生長素濃度為260μmol／L處理綠豆芽，預期不定根平均長度與⑤比較會　　　　 。

(3)根據實驗結果能否初步判斷出①中生長素濃度在85μmol／L和170μmol／L之間?　　　 。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

實驗二：研究發現葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動。為了驗證這一結論，有人用天竺葵葉片做了圖示A實驗，圖A表示在葉片不同部位分別滴加¹⁴C標記的葡萄糖、水和適宜濃度的生長素(IAA)溶液。處理48 h后檢測左半葉和右半葉的放射自顯影情況。

(4)實驗需要多片生長狀態和大小相同的天竺葵葉片同時進行處理和檢測，這樣做的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)如果多片天竺葵的放射性分布情況均為　　　　　　　　　　　　　　　 ，則能說明“葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動”的結論是正確的。

(6)試用實驗二得出的結論進一步解釋出現實驗一中①②組實驗現象的原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。