生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．請回答下列問題：

（1）圖甲探究“饅頭在口腔中的變化”實驗．該實驗的變量應(yīng)該是________；
如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的________．
將C環(huán)節(jié)中的一支試管放在37“C的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中（或60℃的熱水中，注意溫度要過高或過低）．
（2）圖乙是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為光；該實驗證明了植物的光合作用產(chǎn)生________．
（3）圖丙是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗．A、B兩組實驗的變量都是細(xì)菌的有無；從而證明肉湯的腐敗是來自________造成的．
（4）有人選取二十只健康的小雞，做了如下實驗：
A組：在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒，不久十只小雞全部死亡．
B組：在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒，經(jīng)過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi)，結(jié)果它們存活下來．據(jù)上述實驗回答：
①B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的________，雞的這種免疫類型是________．
②將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實驗處理”的雞體內(nèi)，雞仍有抵抗力嗎？________（填“有”或“沒有”）．
③從傳染病的角度，帶病毒的雞屬于________，流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的________．
④禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，前者沒有________結(jié)構(gòu)．

2006年春季以來，高致病性禽流感又在很多地區(qū)出現(xiàn)。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗。疫苗在廣泛使用之前必須進(jìn)行動物實驗：將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組，實驗過程如圖所示。請回答有關(guān)問題：

(1)實驗中，B組健康小雞的作用是___________。注射H5N1型病毒后，A組小雞仍能正常生活的原因是__________________________________________________________________。

(2)養(yǎng)雞場給健康雞注射疫苗可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生。從免疫學(xué)角度看，注射的疫苗相當(dāng)于___________，所產(chǎn)生的免疫屬于________________免疫。

(3)為防止禽流感蔓延，疫區(qū)周圍3平方公里以內(nèi)的家禽必須全部撲殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施? ______________________。