科目：xxyw
來源：專項題
題型：填空題
有些事物蘊涵著極深的象征意義，請你找出對應的詞語并寫下來。
黃牛 駱駝 銀杏 松柏 萬年青
海鷗 春蠶 喜鵲 梅花 百合花
搏擊風浪 堅貞不屈 任勞任怨 團結友愛 出污不染
和平友誼 文明古老 友誼長存 永葆青春 任重道遠
奉獻到死 吉祥如意 老實忠厚 堅韌不拔 身手敏捷
( )——( ) ( )一一( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
( )——( )
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：填空題
有些事物蘊涵著極深的象征意義，請你找出對應的詞語并寫下來。
黃牛 駱駝 銀杏 松柏 萬年青
海鷗 春蠶 喜鵲 梅花 百合花
搏擊風浪 堅貞不屈 任勞任怨 團結友愛 出污不染
和平友誼 文明古老 友誼長存 永葆青春 任重道遠
奉獻到死 吉祥如意 老實忠厚 堅韌不拔 身手敏捷
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，按要求做。
①那是去年十月征訂報刊的時候，劉老師向我們（推薦 推舉）了一批適合小學生閱讀的報刊。大家都渴望訂閱一份理想的報刊。
②這天早讀前，同學們都向班長交錢訂報刊，唯獨我坐在位子上連看都不看一眼。“怎么不去交錢啊？”劉老師來到我的身邊，親切地問。不問還好，經老師一問，我家的（困境 困難）又呈現在眼前。處理完爸爸的喪事，已經借債2000多塊了，媽媽哪有錢讓我訂報刊？她的臉上整天愁眉不展……我控制不住感情，竟“哇”的一聲哭了出來。
③“別難過，我為你墊上吧！”爸爸生病住院，劉老師親自看望過，他知道觸到了我的傷心處，臉上嚴肅起來。他便掏出來一張五元的票子遞給了我。
④◇同學們◇我們手中都有余錢◇我建議把錢集中起來◇幫助羅紅訂雜志◇劉老師的舉動（感動 感染）了同學們◇班長站起來發出倡議◇
⑤于是◇我的困難變成了大家的事情◇1分◇5分◇1角◇2角◇一個個硬幣◇一張張紙幣塞到了我的手中◇我感動得熱淚盈眶◇連謝謝也說不出來了◇
⑥我訂到了雜志，更感受到了老師的關懷、集體的溫暖。這是我永遠難忘的一幕。
1．劃掉括號中不恰當的詞語。
2．給第④、第⑤自然段加上標點符號。
3．選擇文中省略號和引號的作用（在序號上打“√”）。
她的臉上整天愁眉不展……我控制不住感情，竟“哇”的一聲哭了出來。
省略號的作用：①表示引文中省略的部分。②表示話語中沒有說完全的部分。③表示斷斷續續的話語中的停頓。
引號的作用：①表示引用來的話。②反語，表示諷刺、否定。③表示具有特定意義的稱呼。④表示聲響。
4．短文是按什么順序寫的？在正確的答案下面畫上橫線。
①時間的變化 ②事物的幾個方面 ③事情的發展 ④地點的轉移
5．用“‖”給短文分段，并寫出第二段的段意。
_________________________________________________________________
6．作者寫這篇短文的目的是什么？
_________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：填空題
給下列事物選擇象征意義。
①追求光明 ②出污不染 ③和平友誼 ④甘于奉獻
⑤春的使者 ⑥任勞任怨 ⑦吉祥如意 ⑧堅貞不屈
A．荷花( ) B．黃牛( ) C．夸父( ) D．燕子( )
E．女媧( ) F．梅花( ) G．鴿子( ) H．喜鵲( )
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：連線題
下面這些事物有象征意義，請連一連。
1．黃牛 A．和平友誼
2．梅花 B．任勞任怨
3．春蠶 C．吉祥如意
4．喜鵲 D．堅貞不屈
5．鴿子 E．無私奉獻
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
課文梳理。
1．《狼牙山五壯士》全文記敘的順序可以概括為接受任務、________、________、________、________五個部分。
2．《圓明園的毀滅》一文中，作者從________、________和________這三個方面再現了圓明園輝煌的過去。
3．《最后一分鐘》敘述了作者在______年______月______日________回歸祖國懷抱前最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的________________。
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀詩話，完成練習。
蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關于她的逸（yì）聞趣事。
傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的‘腰’，可以成為五言聯句。”
蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好，不過這個‘腰’不夠美。”黃山谷接著吟道：“輕風舞細柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。”這時蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌（chóu）。因為‘舞’是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更突出。而我要說的是：‘輕風扶細柳，淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”
蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖（xiān）弱，又寫出了風與柳的親昵（nì）和互相依偎（wēi）的姿態，所以比黃山谷的“舞”更生動得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。
1．給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。
（1）逸聞趣事（ ） ①聽見。②聽見的事情。③有名望的。
（2）略加思索（ ） ①簡單。②簡單扼要地敘述。③略微。
（3）略勝一籌（ ） ①勝利。②能夠承擔或承受。③比另一個優越。
2．根據文章內容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩加“腰”的字填在下面橫線上。
（1）蘇東坡：輕風____細柳，淡月____梅花。
（2）黃山谷：輕風____細柳，淡月____梅花。
（3）蘇小妹：輕風____細柳，淡月____梅花。
3．細讀全文，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的“×”。
（1）“給詩加‘腰’”，這“腰”加引號，表明具有特殊意義。（ ）
（2）蘇小妹認為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫出了柳的動態和月的皎潔，但還不夠美。（ ）
（3）黃山谷認為自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。（ ）
（4）黃山谷的“舞”運用了擬人，把柳的姿態寫得更形象；“隱”運用了夸張，使月的皎潔更突出。（ ）
（5）蘇小妹的“扶”和“失”二字比蘇東坡和黃山谷的都好，更準確，更生動得體。（ ）
（6）這個故事的主要目的是想表現蘇小妹在文學上的成就超過黃山谷和蘇東坡二人。（ ）
4．小朋友，請你也來加詩“腰”，開動腦筋啊！
輕風____細柳，淡月____梅花。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：問答題
“灰塵”是個具有兩面性的事物。那么在我們的生活中還有哪些事物具有兩面性呢？請你舉個例子。
________________________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
作為一個民族的標志，沒有什么比語言更重要的了。法國作家都德有一句名言：“即使亡了國當了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語言，就好像抓住了打開監獄大門的鑰匙。”有一則薩爾瓦多諺語說：“語言不滅，民族不亡。”世界上各個民族都竭力維護本民族語言的神圣、莊嚴、崇高和純潔。為了促使國人對自己語言的珍愛，法國每年都要舉辦家庭法語聽寫比賽活動。然而，我們國內的一些廣告人，以成語——我國勞動人民在漫長的語言實踐錘煉而形成的具有特定意義的漢語言之奇葩充當廣告詞。借用成語本身已具有的知名度，來擴大產品的知名度，以此獲得效益。例如“咳”不容緩、堅持不“瀉”、“鱉”來無恙、“騎”樂無窮、默默無“蚊”……是對漢字藝術的自我貶損和破壞。作為中國人，我們在為祖國的語言感到驕傲時，更要維護她的尊嚴、純潔和健康。
1．短文用_________________________________和________________________________兩句名言來說明語言是一個民族重要的標志。
2．法國每年都舉辦__________________，是為了_____________________。
3．請將短文中的“廣告成語”改為正確的成語。
__________________________________________________________________
4．對于文中提到的竄改成語的現象，你有什么看法？
__________________________________________________________________
5．作為一名小學生，你應該為維護我們民族語言做些什么？談談你的想法。
__________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：判斷題
我是小判官，對錯我來判(對的畫“√”，錯的畫“×”)。
1．寓言和童話有許多相似之處，都具有教育意義。( )
2．《買櫝還珠》中的“櫝”是“柜子”的意思。( )
3．《驚弓之鳥》是一個成語故事。( )
4．《畫楊桃》一課的特點是運用對比的手法，從一件事的敘述中引出一個深刻的道理。( )
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：問答題
這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，我感到：__________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：單選題
對下面這個句子主干判斷正確的一項是
“神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發展載人航天技術，進行有人參與的空間活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
A．航天飛行取得了勝利。
B．成功標志著勝利。
C．航天技術取得了勝利。
D．“神舟六號”標志著重大勝利。
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科目：xxyw
來源：北京同步題
題型：口語交際，情景問答題
“神舟五號”飛船、“神舟六號”飛船飛天成功，圓了中華民族很久以來的夢想，具有里程碑意義的勝利。那祖國未來的航天事業將會怎樣呢？請將你的設想寫出來。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：口語交際，情景問答題
動腦想一想。
在城市建設中，常會遇到這樣的問題，例如：遇到具有歷史意義的古建筑、古樹等。解決類似的問題，你有什么好的建議？可以寫下來，跟大家一起探討研究。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
連續下了一個星期的雨，今天難得是個晴天，我想到公園去散步，松弛一下緊張的神經。
走進公園，微風拂面，柳條飛舞，景色迷人。我信步往草坪走去。這時，震耳的搖滾樂曲聲和一群青年狂舞的情景映入我的眼簾。他們把啤酒瓶、易拉罐、空煙盒扔了一地。這些人邊舞邊叫，旁若無人。
面對這種情景，游興大減，我毫無留意，默默而歸。
生活需要優美的環境， 更需要大家保護它。
1．請按日記的格式要求檢查這篇日記，如有錯漏，請指出來。
2．第2自然段有兩個病句，在不改變原意的前提下，將修改后的正確句子寫在下面。
(1)
(2)
3．在第4自然段的橫線處填上適當的話，使文句前后連貫。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
唐朝時期的顏真卿，被后世稱為繼王羲之之后的又一位書法革新家。他年輕時考中科舉。為了學書，他兩次辭官不就，跑到洛陽，向當時的大書法家張旭學習。張旭見他有志學書，就把不肯輕易告人的作書方法傳授給他。在張旭的指導下，他刻苦學習，形成了自己獨特的風格，人稱“顏體”。顏體的楷書端莊雄偉，行書道勁郁勃。顏真卿用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力。碑林中的《顏勤禮碑》就是他的作品。
1．這段話中有好幾個描寫顏真卿書法特點的詞語，如“端莊雄偉”等，請你回憶《名碑薈萃》整篇課文，分別寫出概括各位書法藝術特點的詞語。
________________________________________________
2．讀下面的句子，說說括號中的詞語的表達作用。
（1）盛唐時期的顏真卿，被后世稱為（繼王羲之之后的又一位）書法革新家。
________________________________________________
（2）張旭見他有志學書，就把（不肯輕易告人的）作書方法傳授給他。
________________________________________________
3．顏真卿能成為一位書法革新家，主要的原因是什么？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
這是在櫻桃小區的一棟別墅，原房主是一對老年夫婦，遷居去了墨爾本。人去樓空留下的是一個整潔得幾乎無可挑剔(tī)的空間，看得出老人離去前的精心。
意外的是，車庫沒有整理利索，在車庫近墻的一頭，懸空垂著一根細細的小棍兒。當汽車駛入車庫，不經意地發現這棍兒擋在前頭，趕緊停車，還是碰著了，于是那小棍兒便輕晃著，拍打著車頭。
我責怪主人的疏忽，正準備下車摘除這一多余的障礙物，卻意外發現這根小棍的位置正好對準了車位的停放線。進而悟到了一個小小的生活智慧，進入車庫，只要車頭一碰到那棍兒，就知道車正在恰當位置，而不必瞻前顧后，調校(jiào)車位，往復繁瑣了。
于是撥動幾下小棍兒，看其晃動，遙想著這對澳洲老人的幽默情趣，不禁會心 一笑。
在廚房的餐桌上，進一步看到了有關這根小棍兒的文字說明。那是老人留給新屋主的一封信，里面除了詳列這把鑰匙管什么，那把鎖頭怎么開，電表氣表怎么結算一大堆必要交代外，還特別說到了這根小棍兒。“以前我們常為泊車入庫的 位置費心。開不夠位，車庫門下不來。曾經在墻邊做過記號，卻不易識別對齊，也費事。有次，我太太在車庫給燈影‘碰’了一下，知是虛影，倒也生出這個主意，于是有了這根小棍兒，一碰，就停車，不會有差。搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅(zhuì)物，但轉而想到您也許會有同樣的需要，故意留下了。如以為多余，則請代為摘除為謝。祝您在這里生活得愉快。”
為一根小棍兒，留下一段文字，猶如在讀一篇小小說，好純情。
之后，每一次泊車，碰動那小棍兒，就會想起那對老人從未見過的笑貌來。
1．讀拼音，寫詞語。
shù tī zé
別( ) 無可挑( ) ( )怪
shū jiào suǒ
( )忽 調( ) 繁( )
2．將下列詞語與相應的解釋用線連起來。
繁瑣 看看前面再看看后面
贅物 繁雜瑣碎
挑剔 過分嚴格地在細節上指摘
瞻前顧后 多余的、無用的東西
3．聯系上下文，回答問題。
(1)“意外的是，車庫沒有整理利索。”作者為什么會感到意外？
(2)“搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅物。”為什么稱這小棍兒為贅物？
4．澳洲夫婦為什么在車庫里留下一根小棍？
5．作者為什么看著晃動的小棍不禁會心一笑？
6．你認為哪幾方面原因使澳洲夫婦對陌生人有這種真摯的情感？下面分析不正確的一項是
A．社會原因
B．歷史原因
C．人的素質．
D．經濟原因
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
溪邊
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
1．把文中的比喻句抄下來。
2．《溪邊》這首詩中小朋友在干什么？
3．這首詩中描寫的景物有： 、 、 、 、 和 。
4．這首詩有靜、有動，如兩幅水墨畫。請把寫“動態美”的語句畫上“____”線。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：寫句子
照樣子寫句子。
1．教室里真靜，靜得可以聽見同學們的呼吸聲。
這玫瑰真香，__________________________________________
2．敵人很狡猾。
敵人像狐貍一樣狡猾。
樹葉在空中飛舞。
__________________________________________
3．路旁開了許多美麗的花兒。
路旁開了花兒。
真正的魔法師是聰明勤勞的科學家。
___________________________________________
4．我得寫作業了。
我不得不寫作業了。
我得去書店一趟。
____________________________________________
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