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A．法布爾耳朵很靈，別人說的事他都能記住。
B．為下文作鋪墊，說明法布爾是個愛做試驗的人。
C．交代了法布爾做試驗的原因，體現了他不盲目輕信、嚴謹的科學態度。

　　法布爾是法國著名的昆蟲學家。
　　他為了研究昆蟲，花費了一生的時間如醉如癡地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致周圍擠滿了人。有人還罵他是個“怪人”，可他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀看蜣螂的活動入了迷，直到樹，下有人叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。
　　還有一天的大清早，他在路上散步，忽然聽見蛐蛐的叫聲，于是他循著聲音來到一塊石頭旁，輕輕地躺下，觀察蛐蛐的活動。幾個農夫早晨去摘葡萄就看見了他，到黃昏收工時，他們看見法布爾還躺在那里呢。他們實在不明白，這個人怎么花了一天的功夫，只看一塊石頭，簡直是中了邪! 其實他們不知道，法布爾在觀察石頭旁的蛐蛐呢。
1 ．人們用“全神貫注”一詞概括出羅丹雕塑時的投入，我也會用文中的一個四字詞語概括法布爾對昆蟲的喜愛。這個四字詞語是________。
2 ．短文是用哪幾個小故事說明法布爾對昆蟲的喜愛的？請寫在下面。
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3 ．法布爾和羅丹有哪些相同之處？
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一碗水的憤怒 

       在我生命里曾經流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。    
       暑假時，久居都市的我與朋友結伴西北行。七月如火，車子在高高的黃河大堤上爬行。黃河河底龜裂，河水時斷時續，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃河在咆哮”的氣勢。在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹村”。在村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意。一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地地滴上一點點水，那動作好像是在輕輕撫摸睡夢中的嬰兒。“小姑娘，能不能給點水？”我不停地用毛巾擦著好像永遠也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。    
       小姑娘遲疑了一下，轉身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，臉上帶著世事洞明的安詳。小姑娘輕輕對她說了些什么，老婦人點點頭從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙一這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設有堅固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖 著一把大鐵鎖。     
       只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個小木桶小。地汲出一點水，倒進一個干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣走到我面前說：“走遠路渴了吧， 快喝吧！”我看了一眼，那水里競漂浮著一些細小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁。     
       本來我是想洗把臉涼爽一下。喝的水我們自帶了許多瓶純凈水。等小姑娘轉過身去繼續 “滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來，開始洗臉。     
       聽到水落地的聲音。老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光。老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去扶老婦人，只是驚叫著沖到我身邊，一把搶過我同伴手中的水碗，然后競倒在地上，伸開雙手用力挖起我腳下那一點被水浸濕的土，捏成一個泥團，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹邊，深挖了一個坑，把濕泥團貼著樹根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。     
       我被眼前這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村周圍黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的，這水窖也是老人家挖的。前年大旱， 水窖里也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。     
       老婦人嘆了口氣，意味深長地說：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！”     
1．在文中找出與下列詞語意思相反的詞。     
     清澈(         )               緩慢(         )             停止(         )    
     暫時(         )               生疏(         )             沉淀(         )     
2．根據意思在文中找出恰當的成語。    
     (1)事先沒有商量卻說出相同的話或做出相同的事。(          )   
     (2)內容深刻含蓄，耐人尋味。(          )     
     (3)比喻勉強維持生存。(          )     
3．用“——”畫出文中描寫黃河干旱的句子。     
4．讀下面句子，說說你讀懂了什么？     
     (1)水窖設有堅固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。     
                                                                                                                                                
     (2)小姑娘伸開雙手用力挖起我腳下那一點被水浸濕的土，捏成一個泥團，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹邊，深挖了一個坑，把濕泥團貼著樹根埋下。 
                                                                                                                                                 
5．說說小姑娘為什么不先扶摔倒在地的奶奶？
                                                                                                                                                
6．說說老婦人為什么那么憤怒？從中看出了什么？
                                                                                                                                                  

       ①我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。   
       ②螞蟻家族和和睦睦，一陋忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。     
       ③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。     
       ④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí  jǐ )流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
       ⑤(      )沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族(      )會全軍覆滅。     
       ⑥生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。     
       ⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？     
       ⑧世上稱得上偉大的東西，往往(      )體積，(      )精神。千里之堤(tī  dī)，潰于蟻穴， 這是卑微者的威嚴和挑戰。     
1．畫去文中括號內不恰當的拼音。    
2．在⑤⑧自然段的括號內填上恰當的關聯詞。     
3．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。   
                                                                                                                                                            
4．讀④⑤自然段，按要求回答問題。
      (1)第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“                                                ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。
      (2)第⑤自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
                                                                                                                                                           
       (3)螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了                  和                   這樣兩種精神。
5．回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
                                                                                                                                                       
6．讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。
                                                                                                                                                       

       ①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。     
       ②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，競活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。    
       ③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？    
       ④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。    
       ⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。     
       ⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。    
       ⑦生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到自身的力量，忽視了內在的精神。     
       ⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深科，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？     
       ⑨世上稱得上偉大的東西，往往(     )體積，(     )精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。    
注釋：
卑微：地位低下而渺小。     
玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。    
1．在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。    
2．短文中共有三個問句    
(1)有提問有回答的問句叫設問，請把短文中的設問句用橫線畫出來。    
(2)第二個、第三個都是反問句，請用波浪線畫出來。    
3．螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？    
                                                                                                                                                         
4．文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，
由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻                                   。這里用這個成語是為了說明___                                               _    。    
5．第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文 “                                                ”這一句相照應。用小括號括出在這一自然段中由事物引起的聯想的句子。    
6．第⑥自然段中，螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神：
                     、                     。  
7．回答問題。    
(1)“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）     
                                                                                                                
(2)你最敬重卑微者的哪一點，為什么？