說說你對(duì)“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”的理解答案解析
科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分的《三國演義》。
那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘 頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我咬咬牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱’念作“豈”，把‘諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。
因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙?nbsp;十二地煞的數(shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……” 寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)外國小說引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買譯文小說來 看，這又使我知道了許多外國人的人情世故。
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
1．文章中作者提到讀過哪些書？根據(jù)原文填空。
(1)作者在識(shí)字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《____ 》，同時(shí)作者還讀了《 》；接著又讀了《 》、《____ 》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《 》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《__ 》。
(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《____ 》，李易安（李清照）的《 》，還有小說《 》。
2．“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”，仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是____ 、____ 。
3．根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會(huì)。
(1)讀《水滸傳》： _______________________
(2)讀《紅樓夢(mèng)》： _______________________
(3)讀《茶花女》： _______________________
4．作者喜歡讀書的原因是什么？
5．讀了本文后，你想到你讀過的哪些書，體會(huì)是什么？請(qǐng)舉兩例。
(1)
(2)
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：連線題
請(qǐng)給四大名著連線。
曹雪芹 《西游記》 悟空計(jì)盜紫金鈴
羅貫中 《水滸傳》 劉姥姥游賞大觀園
吳承恩 《紅樓夢(mèng)》 林沖雪夜上梁山
施耐庵 《三國演義》 桃園豪杰三結(jié)義
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答問題。
人總是要死的 但死的意義有不同 中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于泰山或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕 張恩德同志是為人民利益而死的 他的死是比泰山還要重的。
1．加標(biāo)點(diǎn)。
2．這段話由____句組成，是圍繞 的問題來說的，一句一句聯(lián)系得非常緊密。 3．第一句話總說 。
4．第二句引用____的話，進(jìn)一步說明 有不同，有的人 ，有的人 。5．第三句指出人死的意義不同的原因在于為 而死。
6．最后指出 。
7．聯(lián)系已學(xué)課文，舉例說說你對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后便認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)更好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么禮物？”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過去那個(gè)大信封。
接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
1．小男孩有幾個(gè)愿望，分別是什么？
2．老師給了他什么樣的評(píng)語？在文中用“ ”畫出。
3．文章中，小男孩兒在“等待著一個(gè)更好的時(shí)刻”，這是什么時(shí)刻？他為什么要等這時(shí)刻？
4．媽媽接過信封，為什么心在“怦怦直跳”？
5．用自己的話說說你對(duì)文章最后一個(gè)自然段的理解。
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來源：專項(xiàng)題
題型：默寫題
把下面的名句補(bǔ)充完整。
1．天行________， 以 。
2．有志 ，無志 。
3． ，白了少年頭， 。
4．不積跬步， ；不積小流， 。
5． ，一寸光陰不可輕。
6．路曼曼 ，吾將______________________ 。
7．孔明借東風(fēng)——______________________ 。
8．劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——______________________ 。
9．孫猴子的臉—— 。
10．徐庶進(jìn)曹營—— 。
11． ，——單刀直入。
12． ，——無（吳）用。
13．你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得______________________ 。 ——（德國）歌德
14．讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果______________________ ？ ——（英國）雪萊
15．果實(shí)的事業(yè)是 ，花的事業(yè)是 ，但還是讓我在 做葉的事業(yè)吧。 ——（印度）泰戈?duì)?
16．假如生活欺騙了你，不要 ，也不要 ，陰郁的日子里要 相信吧，______________________ 就會(huì)來到。 ——（俄國）普希金
17． 萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今 ，同到 。 ——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》
18．地滿紅花紅滿地， 碧連天。 ——（回文聯(lián)）
19．一夜五更，
三秋九月， 一一（數(shù)字聯(lián)）
20．翠翠紅紅，
風(fēng)風(fēng)雨雨，______________________ ——（疊字聯(lián)）
21．樓外青山， ，云飛天外，池邊綠樹， ，雨落溪邊。一一（頂針聯(lián)）
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀。
你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。
你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。
你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?BR>你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。
1．用“____”畫出表示動(dòng)物名稱的詞。數(shù)一數(shù)，共有_____種動(dòng)物。
2．請(qǐng)說說你對(duì)“保護(hù)動(dòng)物是大事”的理解。
________________________________________________________________________
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀顯身手。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會(huì)合。
一天早上，父親正在艙里用刀削蘋果，船卻劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他的胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的目光都是那樣的憂傷。
抵達(dá)的前夜，父親來到女兒的身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，便大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在此時(shí)，周圍一片驚呼，女兒一回頭，看見父親仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。
尸檢的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人察覺。唯一能解釋的是因?yàn)閭谔。沟帽磺械男呐K依原樣貼在一起，維持了三天的供血。
這是醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。
“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喊，然后一字一頓地說，“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。”
1．短文中講的“這是醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡”指的是什么？
_____________________________________________________
2．在醫(yī)學(xué)會(huì)議上，人們對(duì)這一奇跡是怎樣建議的？
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3．說說你對(duì)最后一句話的理解。
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
經(jīng)歷過的許多事情，都已隨著歲月的流失而逐漸淡忘了。唯有一件小事，卻使我久久不能忘懷。
那是一個(gè)春天的早晨。
我趕電車上班，由于時(shí)間所剩不多，腳步夾帶著幾分急促和焦躁。離電車站還有三百多米遠(yuǎn)時(shí)，我準(zhǔn)備乘的電車從身邊駛過，在剎車聲中徐徐靠車站。“糟糕，趕不上這趟車， 上班就遲到了！”隨即，我用百米沖刺的速度飛跑起來。這時(shí)，站臺(tái)上的乘客正 （連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù) 斷續(xù)）上車。當(dāng)我離電車還有七八米遠(yuǎn)時(shí)，前方綠色信號(hào)燈亮了，車長(zhǎng)也吹響了準(zhǔn)備發(fā)車的哨子。一瞬間，我對(duì)自己的努力失去了信心，全身涌起一種力不從心的倦意，并暗自嘲笑自己的徒勞。
忽然，從我身后傳來一個(gè)充滿鼓勵(lì)的聲音：“追上去，還來得及！”循聲望去，那是一位大我?guī)讱q的男青年，看上去也是趕車上班的，這聲音雖然短促卻渾厚、堅(jiān)定，給我不可抗拒的力量，如同注射了一針強(qiáng)心劑一般，我在剎那間汲取了巨大的能量。我們____（連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù) 斷續(xù)）向車站狂奔，終于在車輪啟動(dòng)前登上電車，滿頭大汗，氣喘吁吁的我同這位素不相識(shí)的趕車人相視而笑，心中升起一種只有登山運(yùn)動(dòng)員登上險(xiǎn)峰時(shí)才能體驗(yàn)到的喜悅。
這件日常生活中看似平凡的小事，卻給我以深刻的啟迪與感悟，使我在此后的人生旅途中，每每遇到失意和挫拆時(shí)，都會(huì)萌生出一種沖動(dòng)與自信，并逐漸升華成自勵(lì)、自省的奮進(jìn)精神。正是憑借這種精神，我從諸多不幸和痛苦中解脫出來，頑強(qiáng)地走出人生的低谷和沼澤，迎來生命中絢麗多彩的春天；正是憑借這種精神，使我每當(dāng)感到將要落在別人后面時(shí)，便會(huì)蓄足全身的力量。”“追上去，還來得及！”這句話將成為我一生恪守的座右銘。
1．給下列劃線的字注音。
剎車( ) 挫折( ) 執(zhí)著( )
2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
萌生：
力不從心：____
暗自嘲笑：____
3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中橫線處。
4．從文中找出表示時(shí)間短的詞語。
5．仔細(xì)讀文中劃線句子“這種精神”指的是什么？（用原文回答）
6．“追上去，還來得及！”這句話使“我”追上了電車，這句話將成為一生的座右銘。說說你對(duì)這句話的理解。
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科目：xxyw
來源：模擬題
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閱讀回答問題。
①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的話，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)。
②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些心．a(chǎn)黯然。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分感動(dòng)：“謝謝您了。”
③關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”
④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。
⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。
⑥圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。
⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。[A]
⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。
⑨“嗨，珍妮，”老人b．興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了”說著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶c．羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，[Bl“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋7些水，它美得像你一樣。”[C]
1．速讀全文，“禮物”在文中是指 ______________________________ 這樣的東西。
2．第①自然段交代了____________________________。它在全文中的作用有：（a）_____________________；（b）________________________。
3．“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于A,C處的哪一處？為什么？
應(yīng)歸位于________處。因?yàn)?__________________________________
4．品析文中a，b，c三處畫線的詞語，回答下列問題。
（l）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)開__________________________________；而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)開____________________________________
（2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?___________________________________
5．俗語說：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”請(qǐng)你結(jié)合本文說說你對(duì)這句話的理解。
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來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
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執(zhí)著的力量 |
這個(gè)世界上最大的力量都是什么（ ）當(dāng)你放棄了許多（ ）而不能丟掉的都有什么（ ）從默默無聞到夢(mèng)想成真成就輝煌都需要什么（ ）堅(jiān)強(qiáng)（ ）刻苦（ ）智慧（ ）也許每個(gè)人都會(huì)羅列出一些自認(rèn)為必不可缺的要素（ ）這其中一定會(huì)有這樣一個(gè)詞（ ）執(zhí)著（ ）
有這樣一個(gè)孩子，因?yàn)楦改冈缡牛杂拙烷_始了貧困交加、無依無靠的生活，嘗盡了人生艱辛。為了養(yǎng)活自己，他不得不到一家印刷廠做童工，雖然環(huán)境很苦，但喜愛看書讀報(bào)的他還是非常珍視這份工作。
一天，他在一家書店的櫥窗前看到一本書。他佇立在櫥窗前，貪婪地盯著那本書看，手不停地摸著口袋僅有的買晚飯的錢。為了能夠買下自己喜愛的書，他不得不挨餓，從飯錢中積攢零錢。
這天，在路過書店時(shí)，令人驚奇的是，他發(fā)現(xiàn)書店的櫥窗前，那本書又往后翻了兩頁，他又一口氣讀完了。他是多么想把它買下來啊！可是書價(jià)太高了，他必須不吃不喝一個(gè)月才能攢夠買書的錢。第三天，奇跡又出現(xiàn)了，書又往后翻了兩頁。他就這樣每天都來讀，直到把全書讀完。最后一天，書店里一位慈祥的老人撫摩著他的頭說道：“好孩子，從今天起，你可以隨時(shí)來這個(gè)書店，任意翻閱所有的書籍，不需要花一分錢。”
日月如梭，這個(gè)少年后來成了著名的作家和記者，他就是英國一家晚報(bào)的主編，本杰明·法利吉尤。讓身處困境的本杰明成就絢麗人生的不僅有書店老人的溫存憐愛，呵護(hù)關(guān)懷，鼓勵(lì)鞭策，更有他自己對(duì)命運(yùn)的不屈，對(duì)熱愛的執(zhí)著。
執(zhí)著的力量幫助他從臺(tái)階的最下一級(jí)，登上了令人仰羨、令己無憾的高處。
面對(duì)夢(mèng)想道路上的艱難坎坷，執(zhí)著是最好的利刃，它會(huì)幫助一個(gè)人劈開艱難，穿越困境，抵達(dá)鋪滿鮮花的夢(mèng)想之地。也許，有時(shí)執(zhí)著并不一定能夠?qū)⒛銕нM(jìn)成功，但一定會(huì)使你離目標(biāo)更近，讓你的生命俯仰無憾，而無憾的生命其實(shí)已經(jīng)是一種成功了。
1．在文中第一自然段“（ ）”內(nèi)加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
2．在加粗字正確的讀音下面打“√”。
力量（liáng liàng）
珍視（zhēn zhēng） |
執(zhí)著（zhù zhuó）
不停（tín tíng） |
自幼（yòu yò）
翻閱（fān fǎn） | 3．從文中任選一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，寫一個(gè)句子。
_______________________________________________________________________
4．讀完全文后，說說你對(duì)“執(zhí)著”的理解。
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課外閱讀。
魯迅是中國偉大的革命家、文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬字。
大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”他的意思是說，他的知識(shí)和成就是由于愛惜時(shí)間、努力工作得來的。魯迅因?yàn)閻巯r(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”
魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。有病的時(shí)候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動(dòng)手做了起來。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開我們的那一天，從來沒有浪費(fèi)時(shí)間。
魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。”
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一秒鐘。
1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”說說你對(duì)這句話的理解。
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2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時(shí)間的名句。
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3．“魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。”這句話在文中起什么作用？這樣的句子叫什么句？
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4．短文是從哪幾個(gè)方面寫魯迅愛惜時(shí)間的？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
1919年春天，年輕的畫師徐悲鴻（hóng）考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉（jí）妒（dù）。
一天，一個(gè)外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”
徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人！
從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹（mó）。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。
徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包充饑，為的是省下錢來購買繪畫用品。
功夫不負(fù)有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫展。
那個(gè)外國學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國話來說，那就是‘有眼不識(shí)泰山’。”
1．聯(lián)系上下文理解詞語。
嫉妒：___________________ 轟動(dòng)：___________________
2．根據(jù)事情的發(fā)展。用“‖”把短文劃分為三部分。
3．抓住要點(diǎn)，寫出第二部分的主要意思。
____________________________________________________________________
4．那個(gè)外國學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度前后截然不同，開始時(shí)“很不禮貌”，后來是___________________________。（用原文中的句子回答）
5．第四自然段在文中起了________的作用。
6．第六自然段是圍繞_____________________________這句話寫的。
7．說說你對(duì)下列句子的理解。
（1）功夫不負(fù)有心人。_________________________________________
（2）有眼不識(shí)泰山。___________________________________________
8．讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為徐悲鴻是怎樣的人？
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科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
王濤家住在一個(gè)小區(qū)里。
這天，王濤上學(xué)經(jīng)過小區(qū)管理員值班室的時(shí)候，跟管理員李大爺打招呼，但李大爺頭也不抬一下，一聲都不哼。王濤悶悶不樂地走開了。
下午放學(xué)回家，經(jīng)過值班室時(shí)，王濤瞟了一眼里面，只見李大爺正翹著兩條腿，背靠著椅背，耷拉著腦袋，呼嚕呼嚕地睡大覺。王濤心想：____________________
回到家，王濤馬上拿出信紙，寫起來：“小區(qū)業(yè)主委員會(huì)……”這時(shí)，媽媽走過來問問：“濤濤，你寫什么？”王濤說：“我寫信給業(yè)主委員會(huì)，要求辭退李大爺。”媽媽問 為什么 因?yàn)樗秒x職守 我經(jīng)常見他不是睡覺 就是偷偷地去買菜 王濤氣呼呼地說“不行，千萬別這樣做。你知道嗎，李大爺原來是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，在一次工作中不幸受傷了，現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲，沒兒沒女，前年老伴患食道癌去世了，他身體也不好，走路一瘸（qié qué）一拐的。小區(qū)之所以聘（ pìn pìng）用他，就是考慮到他沒有其他的經(jīng)濟(jì)來源。他年輕時(shí)是一個(gè)工作負(fù)責(zé)、樂于助人的人。如果被辭退了，他一個(gè)孤苦伶仃的，以后怎樣過呢？”
聽著聽著，王濤的眼前（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）出一幕幕情景：李大爺拖著殘疾酌腿跑過去扶起一個(gè)小姑娘，李大爺幫住戶抬煤氣瓶，李大爺冒雨通下水道……
王濤很久沒有吭聲，他低著頭，臉上帶著（慚愧 愧疚），他對(duì)媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。我怎么能再寫這封信呢？”說完，把信紙撕碎。
媽媽說：“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”
王濤靜靜地沉思著媽媽的話……
1．請(qǐng)你在第四自然沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．請(qǐng)用“√”在括號(hào)里選擇正確的答案。
3．聯(lián)系上下文理解下詞語。
擅離職守——___________________________________
孤苦伶仃——___________________________________
4．照樣子寫詞語。
悶悶不樂（ ）（ ）
呼嚕呼嚕（ ）（ ）
5．請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在第三自然段的橫線部分補(bǔ)充內(nèi)容。
6．請(qǐng)用“_______”畫出一個(gè)反問句，并把它改成陳述句，寫在橫線上。
7．根據(jù)短文內(nèi)容填空：王濤看見李大爺_________、__________和_________后，決定寫信給小區(qū)業(yè)主委員會(huì)。
8．請(qǐng)為這篇文章加上合適的題目，寫在短文前面的橫線上。
9．請(qǐng)舉例說說你對(duì)“是啊，你要記住寬容體諒別人是一種美德！”的理解。
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科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀理解。
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。
靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎一面鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112顆黑葡萄，捕捉“沙沙”的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)。”
“看老師怎么辦！”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
其實(shí)，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有一種靈感。
他微笑著先開口問一個(gè)物理問題。
“請(qǐng)說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出1朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．第1自然段采用的修辭手法是______；句中“平靜的湖面”指的是________，“花朵”指的是_________，“突然的聲響”指的是__________。
2．第3自然段中加粗的句子是對(duì)老師的感覺描寫，請(qǐng)說說這樣寫的好處。
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3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。”
這里的“靈感”具體是指：___________________________
4．結(jié)合文意，說說你對(duì)畫“_____”的短語的理解。
_____________________________________
5．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語句抄寫下來。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課內(nèi)閱讀。
兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，競(jìng)連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”
為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。
1．說說你對(duì)文中“播種”一詞的理解。
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2．文中畫線的句子表達(dá)了（ ）
A．戰(zhàn)士們對(duì)種瓜果蔬菜很感興趣。
B．戰(zhàn)士們?cè)u、建設(shè)海島的革命理想。
C．戰(zhàn)士們很勤勞。
3．哪幾句話點(diǎn)明了自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系？
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：填空題
請(qǐng)結(jié)合你的讀書實(shí)際，說說你對(duì)下面幾條“讀書切忌”的理解。
1．三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
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2．囫圇吞棗。
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3．讀死書。
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4．只讀一種書。
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點(diǎn)。怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié)，因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)的 那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。因此，中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。
1．語段中與“中華兒女”意思相同的詞是______________。
2．本段文字共有____句話，其中心句是____________________________。
3．說說你對(duì)畫線句子的理解。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
誰都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居涌來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來了南院的李小川。 小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本沒有這個(gè)人。 他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。 小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。 他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒棄清是怎么回事，老張的門打開了。 一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住僵住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。 “當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。
1．小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意，請(qǐng)分別從文中找出來句子來說明大姑眨眼的的用意。
第一次眨眼的用意：____________________________
第二次眨眼的用意：____________________________
2．鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來”。根據(jù)小說的內(nèi)容，“說不清”的意思實(shí)際上可以分析出幾種來，請(qǐng)你談?wù)勂渲械膬煞N理解。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
3．文中第6，7，10自然段分別描寫了小川的神態(tài)，透過神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？
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4．文中第11自然段是小川聽了大姑的話以后的動(dòng)作描寫，你能從中體會(huì)到小川當(dāng)時(shí)是什么心理嗎？
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5．小說倒數(shù)第2自然段，“我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？
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6．請(qǐng)寫出文中引號(hào)的作用。
（1）“砰”“嘖噴””當(dāng)”這三處引號(hào)的作用是____________________________
（2）“沒門兒”這處引號(hào)的作用是__________________________________
7．聯(lián)系全文說說你對(duì)大姑、小川的評(píng)價(jià)。
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8．小說以“鎖”為題有何意義？
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文選段，回答問題。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久 錢塘江才恢復(fù)了平靜 看看堤下 江水已經(jīng)漲了兩丈來高了
1．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）“觀潮”與“天下奇觀”這兩個(gè)詞語中，“觀”的意思一樣。（ ）
（2）《觀潮》一課，按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮碇啊⒊眮碇畷r(shí)、潮來之后的景象。（ ）
（3）農(nóng)歷八月十八的清晨，人們就可以看到錢塘江大潮的壯觀景象。（ ）
（4）“昂首東望”的意思是指首先向東望去。（ ）
（5）“寬敞的錢塘江橫臥在眼前。”這是個(gè)病句。（ ）
（6）“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”這是個(gè)比喻句。（ ）
（7）“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。”這是個(gè)比喻句。（ ）
2．根據(jù)選文把下列詞語補(bǔ)充完整。
白浪（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 風(fēng)號(hào)（ ）（ ）
3．照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩 ___________ ___________ ___________ ___________
4．把第一段中表示時(shí)間的詞語用“_____”畫出來。
5．給第三段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
6．用“～～”畫出文中的比喻句，并仿照這個(gè)比喻句寫一句話，要寫得具體、形象。
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7．大潮來時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？試著寫一寫。
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8．閱讀選文最后一段，說說你對(duì)這段話的理解。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段，回答問題。
季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好，21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。
1．文中的“三貫通”指的是________________________。
2．這段話是季老針對(duì)________________說的。
3．“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。”說說你對(duì)這句話的理解。
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