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某同學在做測定木板與木塊之間的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案。
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖甲所示；
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖乙所示。
除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200g的配重若干個。（g取10m/s²）

（1）在上述兩個方案中，你認為更合理的實驗方案是___，原因是___________。
（2）該實驗中應測量的物理量是____；
（3）該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示。請根據上述數據畫出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖像，由圖像可測出木板和木塊間的動摩擦因數是____。

（1）B；方案A中必須保證木塊做勻速運動，才能使得彈簧秤讀數等于滑動摩擦力，這很難做到，另外，彈簧秤在運動狀態中的示數不容易讀準。方案B中，摩擦力的測量不受術板是否被勻速拉動的影響，實驗效果較好
（2）木塊重力G，彈簧秤的示數F
（3）圖像如圖所示，μ=0.25

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數”的實驗時，設計了兩種實驗方案：

方案一：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖（a）所示．
方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖（b）所示．除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的方案是

方案二

，理由是

b圖中固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，更容易控制拉動的速度，使示數更穩定，測量更準確

．
（2）該同學在木塊上加放砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示：

實驗次數	1	2	3	4	5
砝碼/個數	0	1	2	3	4
砝碼對木塊壓力/N	0	2.00	4.00	6.00	8.00
測力計讀數/N	1.50	2.00	2.50	2.90	3.50

請根據上述數據在坐標紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象（以F為橫坐標）．圖象不過原點的原因是

壓力N中漏掉了木塊的重力．

．由圖象可知，木塊的重量為

N．木塊與木板間的動摩擦因素為

0.25

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示為用一個游標卡尺測量工件內徑的示意圖．由圖知該公件內徑是

1.090

cm．

（2）如圖甲所示，一個彈簧一端固定在傳感器上，傳感器與電腦相連．當對彈簧施加變化的作用力（拉力或壓力）時，在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力的關系圖象（如圖乙）．則下列判斷不正確的是

BCD

A．彈簧產生的彈力和彈簧的長度成正比
B．彈簧長度的增加量與對應的彈力增加量成正比
C．該彈簧的勁度系數是200N/m
D．該彈簧受到反向壓力時，勁度系數不變
（3）某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因素”的實驗時，設計了兩種實驗方案：
方案一：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖（a）所示．
方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木塊，如圖（b）所示．除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼…
上述兩種方案中，你認為更合理的方案是

方案二

，理由是

圖（b）中固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，更容易控制拉動的速度，使示數更穩定，測量更準確．

．

該同學在木塊上加砝碼，改變木塊對木塊的壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示：

實驗次數	1	2	3	4	5
砝碼/個數	0	1	2	3	4
砝碼對木塊壓力/N	0	2.00	4.00	6.00	8.00
測力計讀數/N	1.50	2.00	2.50	2.90	3.50

請根據上述數據在坐標紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象（以F為橫坐標）．圖象不過原點的原因是

壓力N中漏掉了木塊的重力．

．由圖象可知，木塊的重量為

N．木塊與木板間的動摩擦力因素為

0.25

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數”的實驗時，設計了兩種實驗方案：
方案一：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖（a）所示．
方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖（b）所示．除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量
均為2.00N的砝碼．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的方案是

方案二

，理由是

圖（b）中固定彈簧測力計，拉動木板做相對運動，更容易控制拉動的速度，使示數更穩定，測量更準確．

．
（2）該同學在木塊上加放砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示：

實驗次數	1	2	3	4	5
砝碼/個數	0	1	2	3	4
砝碼對木塊壓力/N	0	2.00	4.00	6.00	8.00
測力計讀數/N	1.50	2.00	2.50	2.90	3.50

請根據上述數據在坐標紙上（圖c）作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象（以F為橫坐標）．并分析圖象不過原點的原因是

壓力N中漏掉了木塊的重力

．求木塊間的滑動摩擦因數為

0.25

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數”的實驗時，設計了兩種實驗方案：

方案一：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊，如圖1甲所示．
方案二：用彈簧測力計鉤住木塊，用力拉動木板，如圖1乙所示．
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外，該同學還準備了若干重量均為2.00N 的祛碼．
（1）上述兩種方案中，你認為更合理的議案是

（填‘甲’或‘乙’），理由是

．
（2）該同學在木塊上加砝碼，改變木塊對木板的壓力，記錄了5組實驗數據，如下表所示：
請根據表中數據在圖2坐標紙上作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象（以F為橫坐標）．由圖象可知，木塊的重量為

N．木塊與木板間的動摩擦因數為

．

實驗次數	1	2	3	4	5
砝碼/個數	0	1	2	3	4
砝碼對木塊壓力/N	0	2.00	4.00	6.00	8.00
測力計讀數/N	1.50	2.00	2.50	2.90	3.50

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做測定木板與木塊間的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊．如圖（a）所示
方案B：彈簧固定，用手拉動木板，如圖（b）所示．
除了實驗必需的彈簧測力計、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200g的祛碼若干個（g=10m/s²）
（1）上述兩種方案中，你認為更易于測出準確數據的方案是

．
（2）該同學在重2N的木塊上加放了1個砝碼，此時彈簧測力計的示數為1.2N，則木板與木塊間的動摩擦因數為

．

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