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（10分）某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材：

A．表面光滑的長木板（長度為L）

B．小車

C．質量為m的鉤碼若干個

D．方木塊（備用墊木板）

E．米尺

F．秒表

實驗過程：

第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質量的關系。

實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質量，只要測出小車由斜而頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝________求出a。某同學記錄了數據如表所示：

根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間________（填“改變”或“不改變”），經過分析得出加速度與質量的關系為_______________。

第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系。

實驗中通過改變方木塊墊放位置來調整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα＝。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如下，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g＝________m／s²。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為________________。

【答案】

解：不改變斜面傾角一定時，加速度與物體質量無關 10 a=gsinα

【解析】

試題分析：第一步中：根據，求得加速度，改變質量后由于加速度不改變，因此運動時間不會改變，因此可以得出結論：斜面傾角一定時，加速度與物體質量無關

第一步中：從圖象推算當時，物體就做自由落體運動，加速度就是重力加速度，可以看出；加速度與斜角正弦值之比等于g，因此可以得出：

考點：測勻變速直線運動的加速度

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關．實驗室提供如下器材：
（A）表面光滑的長木板（長度為L），
（B）小車，
（C）質量為m的鉤碼若干個，
（D）方木塊（備用于墊木板），
（E）米尺，
（F）秒表．
（1）實驗過程：

次數/時間/質量	M	M+m	M+2m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質量的關系．
實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a=

求出a．某同學記錄了數據如上表所示：
根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間

不改變

（填“改變”或“不改變”），經過分析得出加速度與質量的關系為

斜面傾角一定時，加速度與物體質量無關

．
第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系．實驗中通過改變方木塊墊放位置來調整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=h/L．某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如下，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g=

m/s²．進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為

a=gsinα

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關．實驗室提供如下器材：
A．表面光滑的長木板（長度為L）；B．小車；C．質量為m的鉤碼若干個；D．方木塊（備用于墊木板）；E．米尺；F．秒表；

	M	M+m	M+2m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

（1）實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質量的關系．實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a=

求出a．
某同學記錄了數據如表所示：
根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間

（填“改變”或“不改變”），經過分析得出加速度與質量的關系為

．
第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系．實驗中通過改變方木塊墊放位來調整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=h/L．
某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如下，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g=

m/s²．進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為

．
（2）該實驗小組所采用的探究方法是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑時的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關．實驗室提供如下器材：
A．表面光滑的長木板（長度為L）；
B．小車；
C．質量為m的鉤碼若干個；
D．方木塊（備用于墊木板）；
E．米尺；
F．秒表；

質量時間次數	M	M+m
1	1.42	1.41	1.42
2	1.40	1.42	1.39
3	1.41	1.38	1.42

求出a．某同學記錄了數據如上表所示：根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間

（填“改變”或“不改變”），經過分析得出加速度與質量的關系為

．
第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系．實驗中通過改變方木塊墊放位　來調整長木板的傾角，
由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=

．某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如圖，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g=

m/s²．進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為

．
（2）該實驗小組所采用的探究方法是

．

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科目：高中物理 來源：2013屆山東省泰安市新泰一中高三第二次月考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材：

A．表面光滑的長木板(長度為L)，

B．小車，

C．質量為m的鉤碼若干個，

D．方木塊(備用于墊木板)，

(E)米尺，
(F)秒表。
(1)實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質量的關系。
實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a= 求出a。某同學記錄了數據如上表所示：
根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間 (填“改變”或“不改變”)，經過分析得出加速度與質量的關系為。
第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系。

實驗中通過改變方木塊墊放位置來調整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα=h／L。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如下，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g= m／s²。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為。

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科目：高中物理 來源：2010年江西省高三上學期第二次月考物理試題 題型：實驗題

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材：

（A）表面光滑的長木板（長度為L），

（B）小車，

（C）質量為m的鉤碼若干個，

（D）方木塊（備用于墊木板），

（E）米尺，

（F）秒表。

（1）實驗過程：

第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質量的關系。

實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝__________求出a。某同學記錄了數據如上表所示：

根據以上信息，我們發現，在實驗誤差范圍內質量改變之后平均下滑時間__________（填“改變”或“不改變”），經過分析得出加速度與質量的關系為__________。

第二步，在物體質量不變時，探究加速度與傾角的關系。實驗中通過改變方木塊墊放位置來調整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角a的正弦值sina＝h/L。某同學記錄了高度和加速度的對應值，并在坐標紙上建立適當的坐標軸后描點作圖如下，請根據他所作的圖線求出當地的重力加速度g＝__________m/s²。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為__________。

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