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如圖1所示，打點計時器固定在斜面的某處，讓一滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下。圖2是某同學實驗時打出的某條紙帶的一段。

（1）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用該紙帶中測出的數據可得滑塊下滑的加速度大小a = _______ m/s²；

（2）打點計時器打B點時，滑塊的速度大小v_B= ________ m/s(結果保留三位有效數字)；

（3）為了測出滑塊與斜面間的摩擦力，該同學已經測出斜面的長度l及高度h，他還需要測量的物理量是（重力加速度為g）____________，利用測得的量及加速度a表示摩擦力的大小f =____________。

（1）4m/s²（2分）寫成4.0 m/s²,4.00 m/s²均給分。

（2）2.16m/s（結果保留三位有效數字）（2分）

（3）滑塊質量m（2分），（2分）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某探究小組設計了如下的探究橡皮筋的彈性勢能與拉長量之間關系的實驗：將一長木板放在桌面上并調至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車拉長了d．小車釋放后沿長木板運動，帶動穿過打點計時器的紙帶，如圖1所示．打點計時器電源頻率為50Hz，小車質量為0.2kg，實驗進行了三組，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的拉長量d不同），分別打出紙帶，選擇了三條紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．

實驗序號	1	2	3
d_n（cm）	20.0	10.0	5.0
V_max（m/s）		4.0	2.0

（1）根據紙帶數據完成上面的表格，其中V_max為小車橡皮筋拉動的最大速度；
（2）橡皮筋的彈性勢能E_p與橡皮筋拉長量d之間的關系是

E_P=160d²

；
（3）要減少實驗誤差，該設計可改進的措施是

實驗前將木板的左端適當抬高，使小車在不受拉力時能夠沿木板勻速滑動

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某探究小組設計了如下的探究橡皮筋的彈性勢能與拉長量之間關系的實驗：將一塊長放在桌面上調至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被靜止的小車拉長d，小車釋放后沿長木板運動，帶動穿過打點計時器的紙帶，如圖1所示．打點計時器電源頻率為50Hz，小車質量為0.2kg，實驗進行了三組，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的拉長量d不同），分別打出紙帶，選擇了三種類型的紙帶如圖2所示（圖中最下面的是直尺）．
（1）根據紙帶數據完成以下表格，其中V_max為小車橡皮筋拉動的最大速度：

實驗序號	1	2	3
d_n（cm）	5	10	20
V_max（m/s）

（2）橡皮筋的彈性勢能E_p與橡皮筋拉長量d之間的函數關系式是E_p=

．
（3）要減少實驗誤差，該設計可改進的措施是

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究勻變速直線運動”的實驗中，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，并在其上取了O，A，B，C，D，E，F共7個計數點（圖中每相鄰兩個記數點間還有四個打點計時器打下的點未畫出），如圖1所示．打點計時器接的是50Hz的低壓交流電源．他將一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和記數點O對齊，從刻度尺上直接讀取數據記錄在表中．

線段	OA	OB	OC	OD	OE	OF
數據/cm	0.54	1.53	2.92	4.76	7.00	9.40

①由以上數據可計算出打點計時器在打A，B，C，D，E各點時物體的速度，如下表所示．

各點速度	v_A	v_B	v_C	v_D	v_E
數據/（×10^-2m/s）	7.70	12.0	16.2	20.4

表中E點的速度應該為

m/s．
②試根據表格中數據和你求得的E點速度在圖2所給的坐標中，作出v-t圖象，從圖象中求得物體的加速度
a=

m/s²（取兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖1所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz開始實驗時，細線上掛適當的鉤碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點問的距離如圖所示，根據圖中數據計算的加速度a=

m/s²（2）（保留三位有效數字）．

（2）實驗中，該同學測出拉力F（鉤碼重力）和小車質量M，根據a=

計算出加速度．發現絕大多數情況下，根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）
（3）另一同學在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質量為l 00g，細繩質量可忽略，則下列曲線中哪一個用于描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化最為適合

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數．
實驗裝置如圖1所示，打點計時器固定在斜面上．滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下．如圖2是打出的紙帶一段．

①已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，選A、B、C…等7個點為計數點，且各計數點間均有一個點沒有畫出，如上圖所示．滑塊下滑的加速度a=

m/s²．（保留兩位有效數字）
②為測量動摩擦因數，下列物理量中還應測量的有

．（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度L
B．木板的末端被墊起的高度h
C．木板的質量m₁
D．滑塊的質量m₂
E．滑塊運動的時問t
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，在這兩次拉伸中
A．只要求將橡皮條拉到相同的長度
B．要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C．將彈簧秤拉到相同的刻度
D．將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
（3）在“探究彈力和彈簧伸長的關系”的實驗中關于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序對實驗結果無影響
D．先后順序對實驗結果的影響程度取決于彈簧的自重．

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