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某同學通過Internet查詢到“神舟六號”飛船在圓形軌道上運行一周的時間大約為90分鐘，他將這一信息與地球同步衛星進行比較，由此可知( )

A.“神舟六號”在圓形軌道上運行時的向心加速度比地球同步衛星小

B.“神舟六號”在圓形軌道上運行時的速率比地球同步衛星小

C.“神舟六號”在圓形軌道上運行時離地面的高度比地球同步衛星低

D.“神舟六號”在圓形軌道上運行時的角速度比地球同步衛星小

解析：由人造地球衛星所受的萬有引力充當向心力可知，當軌道半徑越大時，衛星運行的速度越小，向心加速度越小，角速度越小，周期越大，所以C正確.利用萬有引力充當向心力求解衛星運動各物理量要注意正確選取合理的表達式.

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學通過實驗，由數據采集器得到一電容器通過電阻R放電過程中電流隨時間變化的I-t關系曲線如圖5所示，請回答：
（1）圖中曲線與坐標軸所包圍的面積的物理意義：

在數值上等于電容器放電量的大小

；
（2）若已知電容器剛放電時兩極板間的電壓為8V，并由圖中數出曲線與坐標軸所包圍的區域約有40格，試計算該電容器的電容約為

400

?F．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內電阻”的實驗中，某同學通過測量兩個電池的電流和電壓，得到了如圖所示的U-I圖線，從圖象中可以看出（　　）

A．電池a的電動勢較大，內電阻較大

B．電池a的電動勢較小，內電阻較小

C．電池b的電動勢較小，內電阻較大

D．電池b的電動勢較大，內電阻較小

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學通過查找資料自己動手制作了一個電池．該同學想測量一下這個電池的電動勢E 和內電阻r，但是從實驗室只借到一個開關、一個電阻箱（最大阻值為9.999Ω，可當標準電阻用）一只電流表（量程Ig=0.6A，內阻r_g=0.1Ω）和若干導線
①請根據測定電動勢E內電阻r的要求，設計圖1中器件的連接方式，畫線把它們連接起來．

②接通開關，逐次改變電阻箱的阻值R，讀出與R對應的電流表的示數I，并作好記錄．當電阻箱的阻值R=2.6Ω時，其對應的電流表的示數如圖2所示．則示數為

0.500

A．處理實驗數據時首先計算出每個電流值I 的倒數

；再制作R-

坐標圖，如圖3所示，圖中已標注出了（R，

）的幾個與測量對應的坐標點，請你將與圖2實驗數據對應的坐標點也標注在圖3中上．
③在圖3上把描繪出的坐標點連成圖線
④根據圖3描繪出的圖線可得出這個電池的電動勢E=

1.5

V，內電阻r=

0.3

Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在《用雙縫干涉測光的波長》實驗中，將雙縫干涉實驗儀按要求安裝在光具座上（如圖1），并選用縫間距d=0.2mm的雙縫屏．從儀器注明的規格可知，像屏與雙縫屏間的距離L=700mm．然后，接通電源使光源正常工作．

①已知測量頭主尺的最小刻度是毫米，副尺上有50分度．某同學調整手輪后，從測量頭的目鏡看去，第1次映入眼簾的干涉條紋如圖2（a）所示，圖2（a）中的數字是該同學給各暗紋的編號，此時圖2（b）中游標尺上的讀數x₁=1.16mm；接著再轉動手輪，映入眼簾的干涉條紋如圖3（a）所示，此時圖3（b）中游標尺上的讀數x₂=

；
②利用上述測量結果，經計算可得兩個相鄰明紋（或暗紋）間的距離△x=

mm；這種色光的波長λ=

nm．
（2）某同學通過查找資料自己動手制作了一個電池．該同學想測量一下這個電池的電動勢E 和內電阻r，但是從實驗室只借到一個開關、一個電阻箱（最大阻值為9.999Ω，科當標準電阻用）一只電流表（量程I_R=0.6A，內阻r_g=0.1Ω）和若干導線．
①請根據測定電動勢E內電阻r的要求，設計圖4中器件的連接方式，畫線把它們連接起來．

②接通開關，逐次改變電阻箱的阻值R，讀處與R對應的電流表的示數I，并作記錄當電阻箱的阻值R=2.6Ω時，其對應的電流表的示數如圖5所示．處理實驗數據時首先計算出每個電流值I的倒數

；再制作R-

坐標圖，如圖6所示，圖中已標注出了（R，

）的幾個與測量對應的坐標點，請你將與圖5實驗數據對應的坐標點也標注在圖6中上．
③在圖6上把描繪出的坐標點練成圖線．
④根據圖6描繪出的圖線可得出這個電池的電動勢E=

V，內電阻r=

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印．再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值．下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是（　　）

A、建立“點電荷”的概念

B、建立“電場強度”的概念

C、建立“合力與分力”的概念

D、建立“光子說”的理論

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