【題目】如圖所示，一個有彈性的金屬環(huán)被一根橡皮繩吊于通電直導(dǎo)線的下方，當(dāng)通電直導(dǎo)線中的電流I增大時，圓環(huán)的面積S和橡皮繩的長度L將（ ）
A.S增大，L變短 B.S增大，L變長
C.S減小，L變短 D.S減小，L變長
【答案】D
【解析】
試題分析：根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場總是阻礙原磁通量的變化，阻礙作用有三種形式：一是產(chǎn)生感應(yīng)電流，二是通過面積的變化阻礙磁通量的變化，三是通過相對運(yùn)動阻礙磁通量的變化。
通電直導(dǎo)線周圍的磁場離導(dǎo)線越遠(yuǎn)就越弱，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流增大時，通過金屬環(huán)的磁通量增大，產(chǎn)生的感應(yīng)電流必然要阻礙磁通量的增加，由于金屬環(huán)有彈性，相鄰的金屬環(huán)相互吸引，金屬環(huán)面積縮小，同時有相對遠(yuǎn)離導(dǎo)線的趨勢，所以橡皮繩拉長，金屬環(huán)遠(yuǎn)離直導(dǎo)線。正確答案選D
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，水平傳送帶由電動機(jī)帶動以恒定的速度v順時針勻速轉(zhuǎn)動，某時刻一個質(zhì)量為m的小物塊在傳送帶上由靜止釋放，小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，小物塊在滑下傳送帶之前已與傳送帶的速度相同，對于小物塊從靜止釋放到與傳送帶的速度相同這一過程中，下列說法正確的是（ ）
A.電動機(jī)多做的功為 
mv2
B.小物塊在傳送帶上的劃痕長為 
C.傳送帶克服摩擦力做的功為 mv2
D.電動機(jī)增加的功率為μmgv
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】長為l的平行金屬板，板間形成勻強(qiáng)電場，一個帶電量為＋q、質(zhì)量為m的帶電粒子，以初速
緊貼上板垂直于電場線方向射入該電場，剛好從下板邊緣射出，末速度恰與下板成30°，如圖所示．求：
（1）粒子末速度的大小；
（2）勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)；
（3）兩板間的距離d．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是物體作直線運(yùn)動的v-t圖象，下面說法中正確的是
A. 5 s末物體的加速度是2m/s2
B. 20s末物體的加速度為0
C. 40s時物體開始向反方向運(yùn)動
D. 0-10s與40-60s內(nèi)物體的平均速度相同
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】宇航員在地球表面以一定初速度豎直上拋一小球，經(jīng)過時間t小球落回原處；若他在某星球表面以相同的初速度豎直上拋同一小球，需經(jīng)過時間5t小球落回原處。已知該星球的半徑與地球半徑之比R星∶R地=1∶4，地球表面重力加速度為g，設(shè)該星球表面重力加速度為g′，地球的質(zhì)量為M地，該星球的質(zhì)量為M星，空氣阻力不計，則( )
A. g′∶g=5∶1
B. g′∶g=1∶5
C. M星∶M地=1∶20
D. M星∶M地=1∶80
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】平均速度，體現(xiàn)了__________的思想方法.這是物理學(xué)中常用的科學(xué)方法.當(dāng)用簡單的甲替代復(fù)雜的乙之后，產(chǎn)生的物理效果相同，從而使問題更容易解決.請再舉出個實例，__________.
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將質(zhì)量為M的U形框架開口向下置于水平地面上，用輕彈簧1，2，3將質(zhì)量為m的小球懸掛起來．框架和小球都靜止時彈簧1豎直，彈簧2、3水平且長度恰好等于彈簧原長，這時框架對地面的壓力大小等于（M+m）g．現(xiàn)將彈簧1從最上端剪斷，則在剪斷后瞬間（ ）
A.框架對地面的壓力大小仍為（M+m）g
B.框架對地面的壓力大小為0
C.小球的加速度為0
D.小球的加速度大小等于g
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：
（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是 ．
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點(diǎn)不清晰
（2）實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?/span>
乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化．
你認(rèn)為（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系．若所作的W﹣v的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作（填“W﹣v2”或“W﹣ 
”）的關(guān)系圖象．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，線圈兩端與電阻相連構(gòu)成閉合回路，在線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵，磁鐵的S極朝下．在將磁鐵的S極插入線圈的過程中
A. 通過電阻的感應(yīng)電流的方向由a到b，線圈與磁鐵相互排斥
B. 通過電阻的感應(yīng)電流的方向由a到b，線圈與磁鐵相互吸引
C. 通過電阻的感應(yīng)電流的方向由b到a，線圈與磁鐵相互排斥
D. 通過電阻的感應(yīng)電流的方向由b到a，線圈與磁鐵相互吸引
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