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【題目】和相對論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)框架的是

A. 牛頓力學(xué)理論 B. 萬有引力理論 C. 量子理論 D. 自由落體理論

【答案】C

【解析】

結(jié)合所學(xué)知識，現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展中以愛因斯坦的相對論和普朗克等人的量子論為主要突破,一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)框架.故C正確。牛頓力學(xué)的建立是科學(xué)形態(tài)上的重要改革,標(biāo)志著近代理論自然科學(xué)的誕生，故排除A。B項屬于牛頓力學(xué)內(nèi)容之一，故排除。D項，為早期物理學(xué)理論，故排除。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某機(jī)器內(nèi)有兩個圍繞各自固定軸勻速轉(zhuǎn)動的鋁盤A、B，A盤固定一個信號發(fā)射裝置P，能持續(xù)沿半徑向外發(fā)射紅外線，P到圓心的距離為28cm。B盤上固定一個帶窗口的紅外線信號接收裝置Q，Q到圓心的距離為16cm。P、Q轉(zhuǎn)動的線速度均為4π m/s。當(dāng)P、Q正對時，P發(fā)出的紅外線恰好進(jìn)入Q的接收窗口，如圖所示，則Q每隔一定時間就能接收到紅外線信號，這個時間的最小值為

A．0.42s B．0.56s C．0.70s D．0.84s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】補(bǔ)充探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中步驟：

A．用天平測出小車的質(zhì)量m，記錄數(shù)據(jù)．

B．把實驗器材安裝好，先________(填“要”或“不要”)把沙桶掛在小車上．

C．平衡摩擦力：在長木板________的一端下面墊上一塊薄木板，反復(fù)移動薄木板的位置，直至小車在斜面上保持________狀態(tài)，這時小車拖著紙帶運動時受到的摩擦力恰好與小車所受的重力在斜面上的分力平衡．

D．把細(xì)繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶(含沙)．

E．先接通電源再放開小車，取下紙帶，標(biāo)記號碼，在表格中記錄沙桶和沙的總質(zhì)量M，當(dāng)滿足________時，可以認(rèn)為小車受到的牽引力F＝Mg.

F．保持小車的質(zhì)量不變，依次改變________，重復(fù)步驟E.

G．在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，計算出每條紙帶的加速度a，分別記錄在表格中．

H．用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示力F，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點，研究a與F的關(guān)系．

I．保持________不變，依次在小車上加砝碼，并在表格中記錄小車和砝碼質(zhì)量m，重復(fù)步驟E和步驟G，用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示________，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點，研究a與m的關(guān)系．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】它“使人們的認(rèn)識由低速領(lǐng)域擴(kuò)大到高速領(lǐng)域，由宏觀領(lǐng)域延伸到宇宙領(lǐng)域，人們第一次深刻地認(rèn)識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴。”“它”指的是（）

A. 伽利略的自由落體定律 B. 普朗克的量子論

C. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系 D. 愛因斯坦的相對論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的條形磁鐵，放在平板AB上，磁鐵的N、S極如圖所示．開始時平板及磁鐵皆處于水平位置，且靜止不動．當(dāng)將AB在豎直方向向上或向下運動過程中，關(guān)于磁鐵的運動下列說法正確的是（　　）

A. 將AB豎直向下運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵一定碰在一起

B. 將AB豎直向下運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵可能碰在一起

C. 將AB豎直向上運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵一定不能碰在一起

D. 將AB豎直向上運動（磁鐵與平板間始終相互接觸）過程中，兩個條形磁鐵可能碰在一起

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示的裝置“探究質(zhì)量一定，加速度與力的定量關(guān)系”實驗時，甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車加速度a和小車所受拉力F的圖象如圖乙中的直線Ⅰ所示，乙同學(xué)畫出的a－F圖象如圖乙中的直線Ⅱ所示．直線Ⅰ、Ⅱ在兩個坐標(biāo)軸上的截距都比較大，明顯超出了誤差范圍，下面關(guān)于形成這種狀況原因的解釋正確的是( )