某同學用如圖所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它做功的關系。圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔，A、B均置于足夠長的水平木板上，木板一端帶有定滑輪，定滑輪上掛重物P，C為彈簧測力計。不計繩與滑輪的摩擦。實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點。
①彈簧測力計的讀數為____N。
②該同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為K點，再順次選取6個點，分別記為0、1、2, 3, 4, 5點，先測量0點到K點的距離x0,之后測量另5個點到0點的距離x.求出6個點的速度大小，計算出1、2, 3, 4, 5點與0點之間的速度平方差
，然后在坐標紙中建立
坐標系，并根據測得的數據進行如圖所示的描點。根據圖象，小車的加速度大小是______m/s2 ,若測出小車質量為0.6 kg,結合圖象可求得小車所受合外力的大小為_____N。（結果小數點后保留兩位數字）
③該同學通過計算發現測力計讀數大于小車所受合外力，要讓彈簧測力計的讀數等于小車所受合外力，應該采取的措施是____________。（填選項序號）
A.增大重物P質量、使P質量遠大于小車A質量
B.增大小車A質量，使A質量遠大于小車P質量
C.適當抬高木板右端，平衡摩擦力
D.適當抬高木板左端，平衡摩擦力
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
為了測量某一彈簧的勁度系數，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上不同質量的砝碼．實驗測出了砝碼質量m與彈簧長度l的相應數據，其對應點已在圖上標出．(g＝9.8 m/s2)
(1)作出m－L的關系圖線；
(2)彈簧的勁度系數為__________ N/m(結果保留三位有效數字)．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(1) 一小組的同學用如圖甲所示裝置做“探究物體質量一定時，加速度與力的關系”
實驗。
①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時，用細線一端掛空砝碼盤，另一端與小車相連，將木板適當傾斜， 使小車在木板上近似做勻速直線運動
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質量之后，應重新平衡摩擦力
C.應讓砝碼及砝碼盤總質量遠大于小車及里面鉤碼的總質量
D.可以近似認為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實驗中按規范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點跡起，在紙帶 上標出了連續的5個計數點A、B、C、D、E,相鄰兩計數點之間都有4個點跡沒有標出， 用刻度尺分別測量出A點到B、C、D、E的距離如圖所示，己知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上，則此次實驗中小車運動加速度的測量值a=______m/s2。（結果保留兩位有效數字）
③某同學平衡摩擦力后，改變砝碼盤中砝碼的質量，分別測量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標，以小車的加速度a為縱坐標，得如圖丙所示的a-F圖像，則圖線不通過坐標原點的主要原因是__________________
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖所示 
.
(1)試在圖中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．
(2)有關此實驗，下列敘述正確的是( )
| A．兩彈簧測力計的拉力不能同時比橡皮筋的拉力大 |
| B．橡皮筋的拉力是合力，而彈簧測力計的拉力是分力 |
| C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力效果相同 |
| D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學利用如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.
（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
① ；② ；
（2）該同學經正確操作得到如下圖2所示的紙帶，取連續的六個打的點A、B、C、D、E、F為計數點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5．若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為：
.
（3）若利用此裝置測量當地的重力加速度，則
= 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用多用電表的歐姆擋測量阻值時，選擇倍率為
歐姆擋，按正確的實驗操作步驟測量，表盤指針位置如圖所示，該電阻的阻值約為 
；
②下列關于用多用電表歐姆擋測電阻的說法中正確的是( )
| A．測量電阻時，如果紅、黑表筆分別插在負、正插孔，則不會影響測量結果 |
| B．測量阻值不同的電阻時，都必須重新調零 |
| C．測量電路中的電阻時，應該把該電阻與電路斷開 |
| D．歐姆表使用一段時間后，電池電動勢變小，內阻變大，但仍能調零，其測量結果與原來相比不變。 |
端，紅表筆接
端時，指針偏轉角較大，然后黑、紅表筆反接指針偏轉角較小，說明 （填“”或“”）端是二極管正極。查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經打點計時器打出的點計算得到．
(1)當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．
(2)一組同學在探究加速度與質量的關系時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地得出加速度a與質量M的關系，應作出a與 圖象．
(3)甲同學在探究加速度與力的關系時，根據測量數據作出的a一F圖線，如圖a所示．則實驗存在的問題是 ．
(4)乙、丙兩同學用同一裝置探究加速度與力的關系時，畫出了各自得到的a一F圖線，如圖b所示．則兩同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?
答： ．
(5)下圖是某次實驗中得到的紙帶．已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，每相鄰兩個計數點間還有4個點未畫出，利用下圖給出的數據可求出小車下滑的加速度為 rn/s2．(結果保留三位有效數字)
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在做驗證互成角度的兩個力合成的平行四邊形定則實驗時，把橡皮條的一端用圖釘固定于P點，同時用兩個彈簧秤將橡皮條的另一端拉到位置O。這時兩彈簧秤的示數分別為FA＝3.5 N、FB＝4.0 N，其位置記錄如圖甲所示。倘若橡皮條的活動端僅用一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點位置，彈簧秤的示數為FC＝6.0 N，其位置如C。
（1）用1 cm表示1 N，在圖乙中作出力FA、FB和FC的圖示。
（2）根據平行四邊形定則在圖乙中作出FA和FB的合力F，F的大小為___________N。
（3）實驗的結果是否能驗證平行四邊形定則：________（選填“能”或“不能”）。
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，可知
圖像的斜率即
，注意把單位
換算為
，合力的計算根據牛頓第二定律
