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科目： 來源： 題型：單選題

若函數f(x)=x³(x∈R)，則函數y=f(-x)在其定義域上是

A.
單調遞減的偶函數
B.
單調遞減的奇函數
C.
單凋遞增的偶函數
D.
單涮遞增的奇函數

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科目： 來源： 題型：單選題

若m、n都是正整數，那么“m、n中至少有一個等于1”是“m+n＞mn”的

A.
充分而不必要的條件
B.
必要而不充分的條件
C.
充要條件
D.
既不充分也不必要的條件

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科目： 來源： 題型：單選題

4名不同科目的實習教師被分配到三個班級，每班至少一人的不同分法有

A.
144種
B.
72種
C.
36種
D.
24種

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科目： 來源： 題型：單選題

A={面積為1的矩形}，B=｛面積為1的正三角形｝，則

A.
A，B都是有限集
B.
A，B都是無限集
C.
A是有限集，B是無限集
D.
A是無限集，B是有限集

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科目： 來源： 題型：單選題

不能形成集合的是

A.
正三角形的全體
B.
《高一數學》中的所有難題
C.
大于2的所有的整數
D.
所有的無理數

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科目： 來源： 題型：單選題

“a＞2”是“直線ax+5y-4=0和直線ay-(a-1)x+1=0垂直”的

A.
充分不必要條件
B.
必要不充分條件
C.
充分必要條件
D.
既不充分也不必要條件

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科目： 來源： 題型：單選題

一組數據的每一個數據都減去80，得到一組新數據，若求得的新數據的平均數是1.2，方差是4.4，則原來的數據的平均數和方差分別是

A.
78.8，4.4
B.
81.2，4.4
C.
78.8，84.4
D.
81.2，84.4

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科目： 來源： 題型：單選題

(1-i)²·i的值為

A.
2-2i
B.
2+2i
C.
-2
D.
2

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科目： 來源： 題型：單選題

若為一個四棱錐的頂點染色，定義由同一條棱連接的兩個頂點叫相鄰頂點，規定相鄰頂點不得使用同一種顏色，現有4種顏色可供選擇，則不同的染色方法共有

A.
36種
B.
54種
C.
72種
D.
120種

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科目： 來源： 題型：單選題

設集合A＝a，b，c，集合B＝R，以下對應關系中，一定能建立集合A到集合B的映射的是

A.
對集合A中的數開平方
B.
對集合A中的數取倒數
C.
對集合A中的數取算術平方根
D.
對集合A中的數立方

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同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學

若函數f(x)=x³(x∈R)，則函數y=f(-x)在其定義域上是

若m、n都是正整數，那么“m、n中至少有一個等于1”是“m+n＞mn”的

4名不同科目的實習教師被分配到三個班級，每班至少一人的不同分法有

A={面積為1的矩形}，B=｛面積為1的正三角形｝，則

不能形成集合的是

“a＞2”是“直線ax+5y-4=0和直線ay-(a-1)x+1=0垂直”的

一組數據的每一個數據都減去80，得到一組新數據，若求得的新數據的平均數是1.2，方差是4.4，則原來的數據的平均數和方差分別是

(1-i)²·i的值為

若為一個四棱錐的頂點染色，定義由同一條棱連接的兩個頂點叫相鄰頂點，規定相鄰頂點不得使用同一種顏色，現有4種顏色可供選擇，則不同的染色方法共有

設集合A＝a，b，c，集合B＝R，以下對應關系中，一定能建立集合A到集合B的映射的是

練習冊

高中

初中

小學

若函數f(x)=x3(x∈R)，則函數y=f(-x)在其定義域上是

若m、n都是正整數，那么“m、n中至少有一個等于1”是“m+n＞mn”的

4名不同科目的實習教師被分配到三個班級，每班至少一人的不同分法有

A={面積為1的矩形}，B=｛面積為1的正三角形｝，則

不能形成集合的是

“a＞2”是“直線ax+5y-4=0和直線ay-(a-1)x+1=0垂直”的

一組數據的每一個數據都減去80，得到一組新數據，若求得的新數據的平均數是1.2，方差是4.4，則原來的數據的平均數和方差分別是

(1-i)2·i的值為

若為一個四棱錐的頂點染色，定義由同一條棱連接的兩個頂點叫相鄰頂點，規定相鄰頂點不得使用同一種顏色，現有4種顏色可供選擇，則不同的染色方法共有

設集合A＝a，b，c，集合B＝R，以下對應關系中，一定能建立集合A到集合B的映射的是

若函數f(x)=x³(x∈R)，則函數y=f(-x)在其定義域上是

(1-i)²·i的值為