【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì)任意的
,總存在
,使得
,求實(shí)數(shù)
的值.
【答案】(1)詳情見解析;(2)
.
【解析】
(1)對(duì)原函數(shù)求導(dǎo),再分類討論當(dāng)
與
時(shí)導(dǎo)函數(shù)正負(fù)是x的取值范圍,即原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)分類討論實(shí)數(shù)a在區(qū)間
左邊,內(nèi)部和右邊三種情況,其中在
且
時(shí),表示出函數(shù)
的最大值發(fā)現(xiàn)此時(shí)不滿足題設(shè)要求;當(dāng)
時(shí),取特殊的
,對(duì)
,由
此時(shí)的最大值發(fā)現(xiàn)此時(shí)不滿足題設(shè)要求;當(dāng)
時(shí),令
,對(duì)任意的
,總存在
,使得
,分析了單調(diào)性之后發(fā)現(xiàn)其等價(jià)于
,從而構(gòu)造不等式組求得答案.
(1)∵
,
,
當(dāng)
時(shí),對(duì)
,
,
所以
的單調(diào)遞減區(qū)間為
.
當(dāng)
時(shí),令
,得
,
∵
時(shí),
,
時(shí),
,
所以
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為![]()
綜上所述,
時(shí),
的單調(diào)遞減區(qū)間為
;
時(shí),
的單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為
.
(2)討論:
①當(dāng)
且
時(shí),由(1)知,
在
上單調(diào)遞減,則
,
因?yàn)閷?duì)任意的
,總存在
,使得
,
所以對(duì)任意的
,不存在
,使得![]()
②當(dāng)
時(shí),由(1)知,在
上
是增函數(shù),在
上
是減函數(shù),
則![]()
因?yàn)閷?duì)
,對(duì)
,![]()
所以對(duì)
,不存在
,使得![]()
③當(dāng)
時(shí),令
,
由(1)知,
在
是增函數(shù),進(jìn)而知
是減函數(shù),
所以
,
,
,![]()
因?yàn)閷?duì)任意的
,總存在
,使得
,
即
,故有
,即
,
所以
,解得
,綜上,
的值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等比數(shù)列
中,已知
設(shè)數(shù)列
的前n項(xiàng)和為
,且![]()
(1)求數(shù)列
通項(xiàng)公式;
(2)證明:數(shù)列
是等差數(shù)列;
(3)是否存在等差數(shù)列
,使得對(duì)任意
,都有
?若存在,求出所有符合題意的等差數(shù)列
;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
(
)經(jīng)過點(diǎn)
,且兩個(gè)焦點(diǎn)
,
的坐標(biāo)依次為
和
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)
,
是橢圓
上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn),直線
的斜率為
,直線
的斜率為
,若
,證明:直線
與以原點(diǎn)為圓心的定圓相切,并寫出此定圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,且以原點(diǎn)為圓心,以短軸長(zhǎng)為直徑的圓
過點(diǎn)
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若過點(diǎn)![]()
的直線
與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
,且與圓
沒有公共點(diǎn),設(shè)
為橢圓
上一點(diǎn),滿足
(
為坐標(biāo)原點(diǎn)),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在新冠病毒肆虐全球的大災(zāi)難面前,中國(guó)全民抗疫,眾志成城,取得了階段性勝利,為世界彰顯了榜樣力量.為慶祝戰(zhàn)疫成功并且盡快恢復(fù)經(jīng)濟(jì),某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的商家進(jìn)行有獎(jiǎng)促銷活動(dòng),顧客購(gòu)物消費(fèi)每滿600元,可選擇直接返回60元現(xiàn)金或參加一次答題返現(xiàn),答題返現(xiàn)規(guī)則如下:電腦從題庫(kù)中隨機(jī)選出一題目讓顧客限時(shí)作答,假設(shè)顧客答對(duì)的概率都是0.4,若答對(duì)題目就可獲得120元返現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì),若答錯(cuò),則沒有返現(xiàn).假設(shè)顧客答題的結(jié)果相互獨(dú)立.
(1)若某顧客購(gòu)物消費(fèi)1800元,作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的商家,通過返現(xiàn)的期望進(jìn)行判斷,是希望顧客直接選擇返回180元現(xiàn)金,還是選擇參加3次答題返現(xiàn)?
(2)若某顧客購(gòu)物消費(fèi)7200元并且都選擇參加答題返現(xiàn),請(qǐng)計(jì)算該顧客答對(duì)多少次概率最大,最有可能返回多少現(xiàn)金?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司為了對(duì)某種商品進(jìn)行合理定價(jià),需了解該商品的月銷售量
(單位:萬(wàn)件)與月銷售單價(jià)
(單位:元/件)之間的關(guān)系,對(duì)近
個(gè)月的月銷售量
和月銷售單價(jià)![]()
數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,得到一組檢測(cè)數(shù)據(jù)如表所示:
月銷售單價(jià) |
|
|
|
|
|
|
月銷售量 |
|
|
|
|
|
|
(1)若用線性回歸模型擬合
與
之間的關(guān)系,現(xiàn)有甲、乙、丙三位實(shí)習(xí)員工求得回歸直線方程分別為:
,
和
,其中有且僅有一位實(shí)習(xí)員工的計(jì)算結(jié)果是正確的.請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí),判斷哪位實(shí)習(xí)員工的計(jì)算結(jié)果是正確的,并說明理由;
(2)若用
模型擬合
與
之間的關(guān)系,可得回歸方程為
,經(jīng)計(jì)算該模型和(1)中正確的線性回歸模型的相關(guān)指數(shù)
分別為
和
,請(qǐng)用
說明哪個(gè)回歸模型的擬合效果更好;
(3)已知該商品的月銷售額為
(單位:萬(wàn)元),利用(2)中的結(jié)果回答問題:當(dāng)月銷售單價(jià)為何值時(shí),商品的月銷售額預(yù)報(bào)值最大?(精確到
)
參考數(shù)據(jù):
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
的內(nèi)角
,
,
所對(duì)的邊分別為
,
,
,
,且函數(shù)
的部分圖象如圖所示:
![]()
(1)求
的大小;
(2)若
,點(diǎn)
為線段
上的點(diǎn),且
,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方體
棱長(zhǎng)為
,點(diǎn)
為邊
的中點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)
在正方體表面上運(yùn)動(dòng),并且總保持
,則動(dòng)點(diǎn)
的軌跡的周長(zhǎng)為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,若函數(shù)
有3個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2,x3(x1<x2<x3),則
的取值范圍是_________.
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