【題目】已知函數(shù)
,函數(shù)F(x)=f(x)﹣b有四個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2,x3,x4,且滿(mǎn)足:x1<x2<x3<x4,則
的取值范圍是( )
A.[
,+∞)B.(3,
]C.[3,+∞)D.![]()
【答案】D
【解析】
函數(shù)
有4個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2,x3,x4,轉(zhuǎn)化為
有4個(gè)交點(diǎn),結(jié)合函數(shù)
的圖象得 x1+x2=﹣4,x3x4=1,利用換元法求出新函數(shù)的值域即可.
函數(shù)
圖象如圖所示,函數(shù)F(x)=f(x)﹣b有四個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2,x3,x4,
且滿(mǎn)足:x1<x2<x3<x4,轉(zhuǎn)化為
有4個(gè)不同的交點(diǎn),由圖象,結(jié)合已知條件得 x1+x2=﹣4,x3x4=1,0<b≤1,
解不等式0<﹣log3x≤1得:
≤x3<1,
,
令t=x32,則
≤t<1,令g(t)=2t+
,則g(t)在[
,
]上單調(diào)遞減,[
,1)上是增函數(shù).
g(
)=
,g(
)=
,
,∴g(
)≤g(t)≤g(
),即
≤2t+
≤
.
故選:D.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
已知函數(shù)
,且
。
(I)試用含
的代數(shù)式表示
;
(Ⅱ)求
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)令
,設(shè)函數(shù)
在
處取得極值,記點(diǎn)
,證明:線段
與曲線
存在異于
、
的公共點(diǎn)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年春晚都是萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻,這些節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等反映了社會(huì)的進(jìn)步.國(guó)家的富強(qiáng),人民生活水平的提高等.某學(xué)校高三年級(jí)主任開(kāi)學(xué)初為了解學(xué)生在看春晚后對(duì)節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等是否會(huì)在今年的高考題中體現(xiàn)進(jìn)行過(guò)思考,特地隨機(jī)抽取100名高三學(xué)生(其中文科學(xué)生50,理科學(xué)生50名),進(jìn)行了調(diào)查.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表所示(不完整):
“思考過(guò)” | “沒(méi)有思考過(guò)” | 總計(jì) | |
文科學(xué)生 | 40 | 10 | |
理科學(xué)生 | 30 | ||
總計(jì) | 100 |
(1)補(bǔ)充完整所給表格,并根據(jù)表格數(shù)據(jù)計(jì)算是否有
的把握認(rèn)為看春晚后會(huì)思考節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等與文理科學(xué)生有關(guān);
(2)①現(xiàn)從上表的”思考過(guò)”的文理科學(xué)生中按分層抽樣選出7人.再?gòu)倪@7人中隨機(jī)抽取4人,記這4人中“文科學(xué)生”的人數(shù)為
,試求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
②現(xiàn)設(shè)計(jì)一份試卷(題目知識(shí)點(diǎn)來(lái)自春晚相關(guān)知識(shí)整合與變化),假設(shè)“思考過(guò)”的學(xué)生及格率為
,“沒(méi)有思考過(guò)”的學(xué)生的及格率為
.現(xiàn)從“思考過(guò)”與“沒(méi)有思考過(guò)”的學(xué)生中分別隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,求兩人至少有一個(gè)及格的概率.
附參考公式:
,其中
.
參考數(shù)據(jù):
| 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
平面
,
,且
,
,
,點(diǎn)
在
上.
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(1)求證:
;
(2)若二面角
的大小為
,求
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的焦距為4,點(diǎn)P(2,3)在橢圓上.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)P引圓
的兩條切線PA,PB,切線PA,PB與橢圓C的另一個(gè)交點(diǎn)分別為A,B,試問(wèn)直線AB的斜率是否為定值?若是,求出其定值,若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)F1,F(xiàn)2分別為橢圓
的左、右焦點(diǎn),點(diǎn)P為橢圓上任意一點(diǎn),P到焦點(diǎn)F2的距離的最大值為
,且△PF1F2的最大面積為1.
(Ⅰ)求橢圓C的方程.
(Ⅱ)點(diǎn)M的坐標(biāo)為
,過(guò)點(diǎn)F2且斜率為k的直線L與橢圓C相交于A,B兩點(diǎn).對(duì)于任意的
是否為定值?若是求出這個(gè)定值;若不是說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)鐵路總公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,到2018年底,全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程達(dá)到13.1萬(wàn)公里,其中高鐵營(yíng)業(yè)里程2.9萬(wàn)公里,超過(guò)世界高鐵總里程的三分之二,下圖是2014年到2018年鐵路和高鐵運(yùn)營(yíng)里程(單位:萬(wàn)公里)的折線圖,以下結(jié)論不正確的是( )
![]()
A.每相鄰兩年相比較,2014年到2015年鐵路運(yùn)營(yíng)里程增加最顯著
B.從2014年到2018年這5年,高鐵運(yùn)營(yíng)里程與年價(jià)正相關(guān)
C.2018年高鐵運(yùn)營(yíng)里程比2014年高鐵運(yùn)營(yíng)里程增長(zhǎng)80%以上
D.從2014年到2018年這5年,高鐵運(yùn)營(yíng)里程數(shù)依次成等差數(shù)列
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
在
上有定義,實(shí)數(shù)
和
滿(mǎn)足
,若
在區(qū)間
上不存在最小值,則稱(chēng)
在
上具有性質(zhì)
.
(1)當(dāng)
,且
在區(qū)間
上具有性質(zhì)
時(shí),求常數(shù)
的取值范圍;
(2)已知
(
),且當(dāng)
時(shí),
,判別
在區(qū)間
上是否具有性質(zhì)
,試說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為正方體ABCD-A1B1C1D1,動(dòng)點(diǎn)M從B1點(diǎn)出發(fā),在正方體表面沿逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)一周后,再回到B1的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,點(diǎn)M與平面A1DC1的距離保持不變,運(yùn)動(dòng)的路程x與l=MA1+MC1+MD之間滿(mǎn)足函數(shù)關(guān)系l=f(x),則此函數(shù)圖象大致是( )
![]()
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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