【題目】如圖,
垂直于
所在的平面
,
為
的直徑,
是弧
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與端點(diǎn)
重合),
為
上一點(diǎn),且
是線段
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與端點(diǎn)
重合).
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)若
是弧
的中點(diǎn),
是銳角,且三棱錐
的體積為
,求
的值.
【答案】(1)見(jiàn)證明;(2)![]()
【解析】
(1)由
為
的直徑,得到
,又由
平面
,證得
,利用線面垂直的判定定理得到
平面
,再利用線面垂直的判定定理,即可證得
平面
.
(2)當(dāng)點(diǎn)
位于線段
上時(shí),如圖所示:作
,垂足為點(diǎn)
,根據(jù)線面垂直的判定定,證得
平面
,得到
是三棱錐
的底面
上的高,再來(lái)體積公式,列出方程,即可求解.
(1)證明:因?yàn)?/span>
為
的直徑,
所以根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角,可知
,
因?yàn)?/span>
平面
,
平面
,所以
,
又因?yàn)?/span>
平面
平面
,所以
平面
,
又
平面
,所以
,
又因?yàn)?/span>
平面
,
平面
,
所以
平面
.
(2)當(dāng)點(diǎn)
位于線段
上時(shí),如圖所示:作
,垂足為點(diǎn)
,
因?yàn)?/span>
平面
,
平面
,所以
,
又因?yàn)?/span>
,所以
,
又因?yàn)?/span>
平面
,所以
平面
,
所以
是三棱錐
的底面
上的高,
因?yàn)?/span>
是弧
的中點(diǎn),且
,
所以
,且
,
若三棱錐
的體積為
,
則
,解得
,
所以
,所以
,
所以
,
綜上所述,當(dāng)三棱錐
的體積為
時(shí),
.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的左焦點(diǎn)為F,點(diǎn)
,過(guò)M的直線與橢圓E交于A,B兩點(diǎn),線段AB中點(diǎn)為C,設(shè)橢圓E在A,B兩點(diǎn)處的切線相交于點(diǎn)P,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
![]()
(1)證明:O、C、P三點(diǎn)共線;
(2)已知
是拋物線
的弦,所在直線過(guò)該拋物線的準(zhǔn)線與y軸的交點(diǎn),
是弦
在兩端點(diǎn)處的切線的交點(diǎn),小明同學(xué)猜想:
在定直線上.你認(rèn)為小明猜想合理嗎?若合理,請(qǐng)寫(xiě)出
所在直線方程;若不合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年席卷全球的新冠肺炎給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難,面對(duì)新冠肺炎,早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療是有效防控疾病蔓延的重要舉措之一.某社區(qū)對(duì)
位居民是否患有新冠肺炎疾病進(jìn)行篩查,先到社區(qū)醫(yī)務(wù)室進(jìn)行口拭子核酸檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果成陽(yáng)性者,再到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,己知隨機(jī)一人其口拭子核酸檢測(cè)結(jié)果成陽(yáng)性的概率為
%,且每個(gè)人的口拭子核酸是否呈陽(yáng)性相互獨(dú)立.
(1)假設(shè)該疾病患病的概率是
%,且患病者口拭子核酸呈陽(yáng)性的概率為
%,設(shè)這
位居民中有一位的口拭子核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性,求該居民可以確診為新冠肺炎患者的概率;
(2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),口拭子核酸檢測(cè)采用分組檢測(cè)法可有效減少工作量,具體操作如下:將
位居民分成若干組,先取每組居民的口拭子核酸混在一起進(jìn)行檢測(cè),若結(jié)果顯示陰性,則可斷定本組居民沒(méi)有患病,不必再檢測(cè);若結(jié)果顯示陽(yáng)性,則說(shuō)明本組中至少有一位居民患病,需再逐個(gè)進(jìn)行檢測(cè),現(xiàn)有兩個(gè)分組方案:
方案一:將
位居民分成
組,每組
人;
方案二:將
位居民分成
組,每組
人;
試分析哪一個(gè)方案的工作量更少?
(參考數(shù)據(jù):
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的最小正周期為
,其圖象關(guān)于直線
對(duì)稱.給出下面四個(gè)結(jié)論:①將
的圖象向右平移
個(gè)單位長(zhǎng)度后得到函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱;②點(diǎn)
為
圖象的一個(gè)對(duì)稱中心;③
;④
在區(qū)間
上單調(diào)遞增.其中正確的結(jié)論為( )
A.①②B.②③C.②④D.①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B是橢圓C:
)的左右頂點(diǎn),P點(diǎn)為橢圓C上一點(diǎn),點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為H,且![]()
(1)若橢圓C經(jīng)過(guò)了圓
的圓心,求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)在(1)的條件下,拋物線D:
的焦點(diǎn)F與點(diǎn)
關(guān)于y軸上某點(diǎn)對(duì)稱,且拋物線D與橢圓C在第四象限交于點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)Q作直線與拋物線D有唯一公共點(diǎn),求該直線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】手機(jī)運(yùn)動(dòng)計(jì)步已成為一種時(shí)尚,某中學(xué)統(tǒng)計(jì)了該校教職工一天行走步數(shù)(單位:百步),繪制出如下頻率分布直方圖:
![]()
(Ⅰ)求直方圖中
的值,并由頻率分布直方圖估計(jì)該校教職工一天步行數(shù)的中位數(shù);
(Ⅱ)若該校有教職工175人,試估計(jì)一天行走步數(shù)不大于130百步的人數(shù);
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下該校從行走步數(shù)大于150百步的3組教職工中用分層抽樣的方法選取6人參加遠(yuǎn)足活動(dòng),再?gòu)?/span>6人中選取2人擔(dān)任領(lǐng)隊(duì),求這兩人均來(lái)自區(qū)間
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點(diǎn)為F,點(diǎn)P在C上,若PF⊥x軸,且△POF(O為坐標(biāo)原點(diǎn))的面積為1.
(1)求拋物線C的方程;
(2)若C上的兩動(dòng)點(diǎn)A,B(A,B在x軸異側(cè))滿足
,且|FA|+|FB|=|AB|+2,求|AB|的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={(x,y)|(x﹣3﹣4cosq)2+(y﹣5﹣4sinq)2=4,θ∈R},B={(x,y)|3x+4y﹣19=0}.記集合P=A∩B,則集合P所表示的軌跡的長(zhǎng)度為( )
A.8
B.8
C.8
D.8![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中,傾斜角為
的直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求直線
的普通方程與曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線
與曲線
交于
,
兩點(diǎn),且
,求直線
的傾斜角.
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