【題目】已知點
,在圓
:
上任取一點
,
的垂直平分線交
于點
.(如圖).
![]()
(1)求點
的軌跡方程
;
(2)若過點
的動直線
與(1)中的軌跡
相交于
、
兩點.問:平面內是否存在異于點
的定點
,使得
恒成立?試證明你的結論.
【答案】(1)![]()
(2)存在,證明見解析
【解析】
(1)利用垂直平分線的性質可得
,從而得到點
的軌跡是以
,
為焦點的橢圓;
(2)先考慮當直線
軸和直線
軸的情況得到定點
;再考慮對直線的一般情況都有點
滿足題意.
(1)依題意得,
,
故點
的軌跡是以
,
為焦點的橢圓,
,
,
,
因此,所求的軌跡是橢圓
:
.
(2)當直線
軸時,由
得
知點
在
軸上,可設
.
當直線
軸時,
,
,由
得
,或
.
因此,若存在異于點
的定點
滿足題意,則點
的坐標為
.
下面我們來證明:對任意直線
均有
.
當直線
的斜率不存在時,由上可知,結論成立.
當直線
的斜率存在時,可設直線
:
,
,
.
把
代入
得
,
由于點
在橢圓
的內部,故判別式
.所以
,
,
,
易知點
關于
軸的對稱點為
,
而
,
又
,
所以![]()
,
即
、
、
三點共線,
,
綜上知,存在異于點
的定點
滿足題意.
![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標系與參數方程]
在直角坐標系
中,曲線
(
為參數).以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
.
(1)求曲線
的普通方程和直線
的直角坐標方程;
(2)若曲線
與直線
交于
兩點,點
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某電力公司在工程招標中是根據技術、商務、報價三項評分標準進行綜合評分的,按照綜合得分的高低進行綜合排序,綜合排序高者中標.
分值權重表如下:
總分 | 技術 | 商務 | 報價 |
100% | 50% | 10% | 40% |
技術標、商務標基本都是由公司的技術、資質、資信等實力來決定的.報價表則相對靈活,報價標的評分方法是:基準價的基準分是68分,若報價每高于基準價1%,則在基準分的基礎上扣0.8分,最低得分48分;若報價每低于基準價1%,則在基準分的基礎上加0.8分,最高得分為80分.若報價低于基準價15%以上(不含15%)每再低1%,在80分在基礎上扣0.8分.
在某次招標中,若基準價為1000(萬元).甲、乙兩公司綜合得分如下表:
公司 | 技術 | 商務 | 報價 |
甲 | 80分 | 90分 | A甲分 |
乙 | 70分 | 100分 | A乙分 |
甲公司報價為1100(萬元),乙公司的報價為800(萬元)則甲,乙公司的綜合得分,分別是( )
A. 73,75.4B. 73,80C. 74.6,76D. 74.6,75.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設A,B分別是雙曲線
的左右頂點,設過
的直線PA,PB與雙曲線分別交于點M,N,直線MN交x軸于點Q,過Q的直線交雙曲線的于S,T兩點,且
,則
的面積( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】等腰直角三角形
中,
,點
在邊
上,
垂直
交
于
,如圖①.將
沿
折起,使
到達
的位置,且使平面
平面
,連接
,
,如圖②.
![]()
(Ⅰ)若
為
的中點,
,求證:
;
(Ⅱ)若
,當三棱錐
的體積最大時,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C經過A(5,3),B(4,4)兩點,且圓心在x軸上.
(1)求圓C的標準方程;
(2)若直線l過點(5,2),且被圓C所截得的弦長為6,求直線l的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知極坐標系的極點在平面直角坐標系的原點
處,極軸與
軸的非負半軸重合,且長度單位相同,直線
的極坐標方程為
,曲線
(
為參數).其中
.
(1)試寫出直線
的直角坐標方程及曲線
的普通方程;
(2)若點
為曲線
上的動點,求點
到直線
距離的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】圖1是由菱形
,平行四邊形
和矩形
組成的一個平面圖形,其中
,
,
,
,將其沿
,
折起使得
與
重合,如圖2.
![]()
(1)證明:圖2中的平面
平面
;
(2)求圖2中點
到平面
的距離;
(3)求圖2中二面角
的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】河北省高考改革后高中學生實施選課走班制,若某校學生選擇物理學科的人數為800人,高二期中測試后,由學生的物理成績,調研選課走班制學生的學習情況及效果,為此決定從這800人中抽取
人,其頻率分布情況如下:
分數 | 頻數 | 頻率 |
| 8 | 0.08 |
| 18 | 0.18 |
| 20 | 0.2 |
|
| 0.24 |
| 15 |
|
| 10 | 0.10 |
| 5 | 0.05 |
合計 |
| 1 |
(1)計算表格中
,
,
的值;
(2)為了了解成績在
,
分數段學生的情況,先決定利用分層抽樣的方法從這兩個分數段中抽取6人,再從這6人中隨機抽取2人進行面談,求2人來自不同分數段的概率.
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