【題目】已知橢圓C:
,直線l:y=kx+b與橢圓C相交于A、B兩點(diǎn).
(1)如果k+b=﹣
,求動(dòng)直線l所過(guò)的定點(diǎn);
(2)記橢圓C的上頂點(diǎn)為D,如果∠ADB=
,證明動(dòng)直線l過(guò)定點(diǎn)P(0,﹣
);
(3)如果b=﹣
,點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為B
,向直線AB
是過(guò)定點(diǎn)?如果是,求出定點(diǎn)的坐標(biāo);如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)定點(diǎn)(1,﹣
);(2)見解析;(3)定點(diǎn)(0,﹣2).
【解析】
(1)把b=﹣k﹣
代入直線方程可得定點(diǎn)坐標(biāo);
(2)根據(jù)∠ADB=
,可得
,結(jié)合韋達(dá)定理可得
關(guān)系;
(3)結(jié)合對(duì)稱性求出直線AB
的方程,結(jié)合韋達(dá)定理,從而可得定點(diǎn)坐標(biāo).
(1)∵k+b=﹣
,∴b=﹣k﹣
,∴y=kx﹣k﹣
=k(x﹣1)﹣
,
所以動(dòng)直線l過(guò)定點(diǎn)(1,﹣
).
(2)聯(lián)立
消去y得(1+2k2)x2+4kbx+2b2﹣2=0,
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),則x1+x2=﹣
,
∵∠ADB=
,又D(0,1),
∴(x1,y1﹣1)(x2,y2﹣1)=x1x2+(y1﹣1)(y2﹣1)=x1x2+(kx1+b﹣1)(kx2+b﹣1)
=x1x2+k2x1x2+(b﹣1)2+k(b﹣1)(x1+x2)
=(1+k2)x1x2+k(b﹣1)(x1+x2)+(b﹣1)2
=(1+k2)×
+k(b﹣1)×
+(b﹣1)2
=
(b﹣1),
∴
(b﹣1)=0,又b≠1(否則直線l過(guò)D),
∴b=﹣
,所以動(dòng)直線l過(guò)定點(diǎn)(0,﹣
).
(3)b=﹣
,直線l為:y=kx﹣,由(2)知x1+x2=
,
經(jīng)過(guò)A(x1,y1),B′(﹣x2,y2)的直線方程為:
,
∴
,
令x=0得y﹣
,
∴y=kx1﹣
,
所以直線AB′是過(guò)定點(diǎn)(0,﹣2).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)關(guān)于x的函數(shù)y=2cos2x-2acosx-(2a+1)的最小值為f(a),試確定滿足f(a)=
的a的值,并求此時(shí)函數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年4月23日我市正式宣布實(shí)施“3+1+2”的高考新方案,“3”是指必考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科,“1”是指在物理和歷史中必選一科,“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理四科中任選兩科.為了解我校高一學(xué)生在物理和歷史中的選科意愿情況,進(jìn)行了一次模擬選科. 已知我校高一參與物理和歷史選科的有1800名學(xué)生,其中男生1000人,女生800人. 按分層抽樣的方法從中抽取了36個(gè)樣本,統(tǒng)計(jì)知其中有17個(gè)男生選物理,6個(gè)女生選歷史.
(I)根據(jù)所抽取的樣本數(shù)據(jù),填寫答題卷中的列聯(lián)表. 并根據(jù)
統(tǒng)計(jì)量判斷能否有
的把握認(rèn)為選擇物理還是歷史與性別有關(guān)?
(II)在樣本里選歷史的人中任選4人,記選出4人中男生有
人,女生有
人,求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望.(
的計(jì)算公式見下)
,臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)點(diǎn)
,直線
,點(diǎn)
在直線
上移動(dòng),
是線段
與
軸的交點(diǎn),
,
.
![]()
(1)求動(dòng)點(diǎn)
的軌跡
的方程;
(2)直線
過(guò)點(diǎn)
,與軌跡
交于
兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
的直線與直線
交于點(diǎn)
,求證:
軸.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)如圖,曲線
由上半橢圓
和部分拋物線
連接而成,
的公共點(diǎn)為
,其中
的離心率為
.
![]()
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)
的直線
與
分別交于
(均異于點(diǎn)
),若
,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《周髀算經(jīng)》中給出了弦圖,所謂弦圖是由四個(gè)全等的直角三角形和中間一個(gè)小正方形拼成一個(gè)大的正方形,若圖中直角三角形兩銳角分別為
,
,且小正方形與大正方形面積之比為
,則
的值為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合
.
(1)若
,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若
,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大衍數(shù)列,來(lái)源于《乾坤譜》中對(duì)易傳“大衍之?dāng)?shù)五十“的推論.主要用于解釋中國(guó)傳統(tǒng)文化中的太極衍生原理數(shù)列中的每一項(xiàng),都代表太極衍生過(guò)程中,曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的兩儀數(shù)量總和是中華傳統(tǒng)文化中隱藏著的世界數(shù)學(xué)史上第一道數(shù)列題其規(guī)律是:偶數(shù)項(xiàng)是序號(hào)平方再除以2,奇數(shù)項(xiàng)是序號(hào)平方減1再除以2,其前10項(xiàng)依次是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,…,如圖所示的程序框圖是為了得到大衍數(shù)列的前100項(xiàng)而設(shè)計(jì)的,那么在兩個(gè)判斷框中,可以先后填入( )
![]()
A.
是偶數(shù)?,
? B.
是奇數(shù)?,
?
C.
是偶數(shù)?,
? D.
是奇數(shù)?,
?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的零點(diǎn);
(2)令
,在
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間:
(3)在(2)條件下,存在實(shí)數(shù)
,使得函數(shù)
有三個(gè)零點(diǎn),求
取值范圍.
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