【題目】已知
(
且
)在區間
上的最大值與最小值之和為
,
,其中
.
(1)直接寫出
的解析式和單調性;
(2)若
對
恒成立,求實數
的取值范圍;
(3)設
,若
,使得對
,都有
,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)
,減函數;(2)
;(3)
.
【解析】
(1)分
和
兩種情況討論函數
在區間
上單調性,得出
,可解出實數
的值,并判斷出函數
的單調性;
(2)由
,可得出
對任意的實數
恒成立,由參變量分離法得出
,求出
的取值范圍,即可得出實數
的取值范圍;
(3)由題意可得
,求出函數
在區間
上的最大值,然后分
與
的大小關系,求出函數
在區間
上最大值
,然后解出不等式
即可得出實數
的取值范圍.
(1)當
時,函數
在區間
上為增函數;
當
時,函數
在區間
上為減函數.
由題意可得
,即
,
且
,解得
,
,則函數
為減函數;
(2)由(1)可得
,由
,即
,即
,即
對任意的
恒成立,即
.
,
,
,因此,實數
的取值范圍是
;
(3)
函數
在區間
上單調遞減,則
.
由題意可得,
.
二次函數
的圖象開口向上,對稱軸為直線
.
當
時,且當
時,
,則
,解得
,此時
;
當
時,且當
時,
,則
,解得
,此時
.
綜上所述,實數
的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市2013年發放汽車牌照12萬張,其中燃油型汽車牌照10萬張,電動型汽車2萬張,為了節能減排和控制總量,從2013年開始,每年電動型汽車牌照按50%增長,而燃油型汽車牌照每一年比上一年減少0.5萬張,同時規定一旦某年發放的牌照超過15萬張,以后每一年發放的電動車的牌照的數量維持在這一年的水平不變.
(1)記2013年為第一年,每年發放的燃油型汽車牌照數量構成數列
,每年發放電動型汽車牌照數為構成數列
,完成下列表格,并寫出這兩個數列的通項公式;
(2)從2013年算起,累計各年發放的牌照數,哪一年開始超過200萬張?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓C:
的離心率為
,并且橢圓經過點P(1,
),直線l的方程為x=4.
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(1)求橢圓的方程;
(2)已知橢圓內一點E(1,0),過點E作一條斜率為k的直線與橢圓交于A,B兩點,交直線l于點M,記PA,PB,PM的斜率分別為k1,k2,k3.問:是否存在常數
,使得k1+k2=
k3?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐
中,
兩兩垂直,
,平面
平面
,且
與棱
分別交于
三點.
(1)過
作直線
,使得
,
,請寫出作法并加以證明;
(2)若α將三梭錐P﹣ABC分成體積之比為8:19的兩部分(其中,四面體P1A1B1C的體積更小),D為線段B1tC的中點,求直線P1D與平面PA1B1所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1
AB
AC
2,AB⊥AC,M是棱BC的中點點P在線段A1B上.
(1)若P是線段A1B的中點,求直線MP與直線AC所成角的大小;
(2)若
是
的中點,直線
與平面
所成角的正弦值為
,求線段BP的長度.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中國古代名詞“芻童”原來是草堆的意思,關于“芻童”體積計算的描述,《九章算術》注曰:“倍上袤,下袤從之,亦倍下袤,上袤從之,各以其廣乘之,并,以高乘之,皆六而一.”其計算方法是:將上底面的長乘二,與下底面的長相加,再與上底面的寬相乘,將下底面的長乘二,與上底面的長相加,再與下底面的寬相乘;把這兩個數值相加,與高相乘,再取其六分之一.已知一個“芻童”的下底面是周長為18的矩形,上底面矩形的長為3,寬為2,“芻童”的高為3,則該“芻童”的體積的最大值為
A.
B.
C. 39 D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】關于函數
,下列判斷正確的是( )
A.
有最大值和最小值
B.
的圖象的對稱中心為
(
)
C.
在
上存在單調遞減區間
D.
的圖象可由
的圖象向左平移
個單位而得
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】空氣質量指數(Air Quality Index,簡稱AQI)是定量描述空氣質量狀況的質量指數.空氣質量按照AQI大小分為六級:0~50為優;51~100為良;101~150為輕度污染;151~200為中度污染;201~300為重度污染;大于300為嚴重污染.一環保人士記錄去年某地某月10天的AQI的莖葉圖如圖.利用該樣本估計該地本月空氣質量優良(
)的天數(按這個月總共30天計算)為________.
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)若函數
的圖象在
處的切線經過點
,求
的值;
(2)是否存在負整數
,使函數
的極大值為正值?若存在,求出所有負整數
的值;若不存在,請說明理由.
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