【題目】已知函數
,
.
(1)若
,且直線
是曲線
的一條切線,求實數
的值;
(2)若不等式
對任意
恒成立,求
的取值范圍;
(3)若函數
有兩個極值點
,
,且
,求
的取值范圍.
【答案】(1)
(2)
(3) ![]()
【解析】
(1)代入a的值,根據切線方程得到關于x0的方程,求出切點坐標,解出m即可;
(2)問題轉化為alnx
1>0,記g(x)=alnx
1,通過討論a的范圍,求出函數的單調區間,從而確定a的范圍即可;
(3)法一:求出h(x2)﹣h(x1)的解析式,記m(x)=2[(x
)lnx
x],x≥1,根據函數的單調性求出a的范圍即可;
法二:由h(x)=f(x)﹣x=alnx
x,x>0,以及h(x)有兩個極值點x1,x2(x1<x2),得到x1+x2=a,x1x2=1,設t2
(t>1),從而h(x2)﹣h(x1)
等價于 h(t)=(t
)lnt
t
,t>1,記m(x)=(x
)lnx
x,x≥1,根據函數的單調性求出a的范圍即可.
(1)當
時,
,
.
設直線
與曲線
相切于點
,
則
,即
,
解得
,即切點為
,
因為切點在
上,所以
,解得
.
(2)不等式
可化為
.
記
, 則
對任意
恒成立.
考察函數
,
,
.
當
時,
,
在
上單調遞減,又
,
所以
,不合題意;
當
時,
,
;
,
,
所以
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
若
,即
時,
在
上單調遞增,
所以
時,
,符合題意;
若
,即
時,
在
上單調遞減,
所以當
時,
,不符合題意;
綜上所述,實數
的取值范圍為
.
(3)方法一:
,
,
.
因為
有兩個極值點
,
,
所以
,即
的兩實數根為
,
,
,
所以
,
,
,所以
,
,
從而
![]()
.
記
,
.
則
(當且僅當
時取等號),
所以
在
上單調遞增,又
,
不等式
可化為
,所以
.
因為
,且
在
上遞增,所以
,
即
的取值范圍為
.
方法二:
,
,
.
因為
有兩個極值點
,
,
所以
,即
的兩實數根為
,
,
,
所以
,
,
,所以
,
.
設
,則
,
,所以
,
,
,
從而
等價于
,
.
記
,
.
則
(當且僅當
時取等號),
所以
在
上單調遞增.
又
,
,所以
.
因為
,且
在
上遞增,所以
,
即
的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市“招手即停”公共汽車的票價按下列規則制定:5公里以內(含5公里),票價2元;5公里以上,每增加5公里,票價增加1元(不足5公里的按5公里計算).如果某條線路的總里程為20公里,
(1)請根據題意,寫出票價
與里程
之間的函數解析式,并畫出函數
的圖象.
(2)
與
在(5,10]內有且僅有1個公共點,求a范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】松江有軌電車項目正在如火如荼的進行中,通車后將給市民出行帶來便利,已知某條線路通車后,電車的發車時間間隔t(單位:分鐘)滿足
,市場調研測試,電車載客量與發車時間間隔t相關,當
時電車為滿載狀態,載客為400人,當
時,載客量會少,少的人數與
的平方成正比,且發車時間間隔為2分鐘時的載客為272人,記電車載客為
.
(1)求
的表達式;
(2)若該線路分鐘的凈收益為
(元),問當發車時間間隔為多少時,該線路每分鐘的凈收益最大?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
,
.
(1)若
,且直線
是曲線
的一條切線,求實數
的值;
(2)若不等式
對任意
恒成立,求
的取值范圍;
(3)若函數
有兩個極值點
,
,且
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高一年級學生全部參加了體育科目的達標測試,現從中隨機抽取40名學生的測試成績,整理數據并按分數段
進行分組,假設同一組中的每個數據可用該組區間的中點值代替,則得到體育成績的折線圖如圖.
![]()
(1)體育成績大于或等于70分的學生常被稱為“體育良好”.已知該校高一年級有1000名學生,試估計高一年級中“體育良好”的學生人數;
(2)為分析學生平時的體育活動情況,現從體育成績在
和
的樣本學生中隨機抽取2人,求在抽取的2名學生中,至少有1人體育成績在
的概率.
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