【題目】對于數列
,若存在常數M>0,對任意的n∈N*,恒有
,則稱數列
為B-數列.
(1)首項為1,公比q(
)的等比數列是否為B-數列?請說明理由;
(2)設Sn是數列{xn}的前n項和,給出下列兩組論斷:
A組:①數列{xn}是B-數列,②數列{xn}不是B-數列
B組:①數列{Sn}是B-數列,②數列{Sn}不是B-數列
請以其中一組的一個論斷為條件,另一組的一個論斷為結論組成一個命題.判斷所給命題的真假,并證明你的結論.
(3)若數列{an}、
都是B-數列,證明:數列{anbn}也是B-數列
【答案】(1)是B-數列(2)命題1為假命題. 命題2為真命題.(3)見解析
【解析】
解:(1)設滿足條件的等比數列為{an},則
.于是
![]()
因此,![]()
因為|q|<1,所以![]()
即![]()
故首項為1,公比q(|q|<1)的等比數列是B-數列.
(2)命題1:若數列{xn}是B-數列,則數列{Sn}也是B-數列此命題為假命題.
事實上,設x=1,n∈N*,易知數列{xn}是B-數列,但Sn=n,
此時
.
由n的任意性,知數列{Sn}不是B-數列
命題2:若數列{Sn}是B-數列,則數列{xn}也是B-數列此命題為真命題.
事實上,因為數列{Sn}是B-數列,所以存正數M,對任意n∈N*有
![]()
即
.于是
![]()
![]()
所以數列{xn}是B-數列
按題中要求組成其它命題時,仿上述解法即可獲得解決.
(3)若數列{an}、{bn}都是B-數列,則存在正數M1,M2,使得對任意n∈N*,有
,
.
注意到![]()
![]()
同理,可得
.記
,則有
![]()
![]()
因此,
.
故數列數列{anbn}是B-數列.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學準備組建“文科”興趣特長社團,由課外活動小組對高一學生文科、理科進行了問卷調查,問卷共100道題,每題1分,總分100分,該課外活動小組隨機抽取了200名學生的問卷成績(單位:分)進行統計,將數據按照
,
,
,
,
分成5組,繪制的頻率分布直方圖如圖所示,若將不低于60分的稱為“文科方向”學生,低于60分的稱為“理科方向”學生.
|
|
(1)根據已知條件完成下面
列聯表,并據此判斷是否有99%的把握認為是否為“文科方向”與性別有關?
(2)將頻率視為概率,現在從該校高一學生中用隨機抽樣的方法每次抽取1人,共抽取3次,記被抽取的3人中“文科方向”的人數為
,若每次抽取的結果是相互獨立的,求
的分布列、期望
和方差
.
參考公式:
,其中
.
參考臨界值:
| 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某企業甲,乙兩個研發小組,他們研發新產品成功的概率分別為
和
,現安排甲組研發新產品
,乙組研發新產品
.設甲,乙兩組的研發是相互獨立的.
(1)求至少有一種新產品研發成功的概率;
(2)若新產品
研發成功,預計企業可獲得
萬元,若新產品
研發成功,預計企業可獲得利潤
萬元,求該企業可獲得利潤的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】袋子中有大小、形狀完全相同的四個小球,分別寫有“和”、“諧”、“!、“園”四個字,有放回地從中任意摸出一個小球,直到“和”、“諧”兩個字都摸到就停止摸球,用隨機模擬的方法估計恰好在第三次停止摸球的概率。利用電腦隨機產生
到
之間取整數值的隨機數,分別用
,
,
,
代表“和”、“諧”、“校”、“園”這四個字,以每三個隨機數為一組,表示摸球三次的結果,經隨機模擬產生了以下
組隨機數:
![]()
由此可以估計,恰好第三次就停止摸球的概率為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知2件次品和3件正品混放在一起,現需要通過檢測將其區分,每次隨機檢測一件產品,檢測后不放回,直到檢測出2件次品或者檢測出3件正品時檢測結束.
(Ⅰ)求第一次檢測出的是次品且第二次檢測出的是正品的概率;
(Ⅱ)已知每檢測一件產品需要費用100元,設
表示直到檢測出2件次品或者檢測出3件正品時所需要的檢測費用(單位:元),求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
,其中
為常數.
(Ⅰ)若
的圖像在
處的切線經過點(3,4),求
的值;
(Ⅱ)若
,求證:
;
(Ⅲ)當函數
存在三個不同的零點時,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線C的極坐標方程為![]()
=
(
>0),過點
的直線
的參數方程為
(t為參數),直線
與曲線C相交于A,B兩點.
(Ⅰ)寫出曲線C的直角坐標方程和直線
的普通方程;
(Ⅱ)若
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市交管部門為了宣傳新交規舉辦交通知識問答活動,隨機對該市15~65歲的人群抽樣,回答問題統計結果如圖表所示.
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組別 | 分組 | 回答正確的人數 | 回答正確的人數占本組的概率 |
第1組 | [15,25) | 5 | 0.5 |
第2組 | [25,35) |
| 0.9 |
第3組 | [35,45) | 27 |
|
第4組 | [45,55) |
| 0.36 |
第5組 | [55,65) | 3 |
|
(1)分別求出
的值;
(2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣方法抽取6人,則第2,3,4組每組應各抽取多少人?
(3)在(2)的前提下,決定在所抽取的6人中隨機抽取2人頒發幸運獎,求:所抽取的人中第2組至少有1人獲得幸運獎的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】大學先修課程,是在高中開設的具有大學水平的課程,旨在讓學有余力的高中生早接受大學思維方式、學習方法的訓練,為大學學習乃至未來的職業生涯做好準備.某高中成功開設大學先修課程已有兩年,共有250人參與學習先修課程.
(Ⅰ)這兩年學校共培養出優等生150人,根據下圖等高條形圖,填寫相應列聯表,并根據列聯表檢驗能否在犯錯的概率不超過0.01的前提下認為學習先修課程與優等生有關系?
![]()
優等生 | 非優等生 | 總計 | |
學習大學先修課程 | 250 | ||
沒有學習大學先修課程 | |||
總計 | 150 |
(Ⅱ)某班有5名優等生,其中有2名參加了大學生先修課程的學習,在這5名優等生中任選3人進行測試,求這3人中至少有1名參加了大學先修課程學習的概率.
參考數據:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
參考公式:
,其中![]()
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