【題目】某鎮在政府“精準扶貧”的政策指引下,充分利用自身資源,大力發展養殖業,以增加收入,政府計劃共投入72萬元,全部用于甲、乙兩個合作社,每個合作社至少要投入15萬元,其中甲合作社養魚,乙合作社養雞,在對市場進行調研分析發現養魚的收益M、養雞的收益N與投入a(單位:萬元)滿足
.設甲合作社的投入為x(單位:萬元),兩個合作社的總收益為f(x)(單位:萬元).
(1)當甲合作社的投入為25萬元時,求兩個合作社的總收益;
(2)試問如何安排甲、乙兩個合作社的投入,才能使總收益最大?
【答案】(1) 總收益為
萬元;(2) 該公司在甲合作社投人
萬元,在乙合作社投人
萬元,總收益最大,最大總收益為
萬元
【解析】
(1) 根據題意,當甲合作社的投入為25萬元時,乙合作社的投入為47萬元,分別代入收益與投入的函數式,最后求和即可;
(2)首先確定函數的定義域,然后結合分段函數的解析式分類討論確定最大收益的安排方法即可得出答案.
(1) 當甲合作社投入為
萬元時,乙合作社投入為
萬元,
此時兩個合作社的總收益為:
(萬元).
(2) 甲合作社的投入為
萬元
,則乙合作社的投人為
萬元,
當
,則
,
,
令
,得
,
則總收益為
,
顯然當
時,
,
即此時甲投入
萬元,乙投入
萬元時,總收益最大,最大收益為
萬元.
當
時,則
,
,
顯然
在
上單調遞減,所以
,
即此時甲、乙總收益小于
萬元.
,
該公司在甲合作社投人
萬元,在乙合作社投人
萬元,總收益最大,最大總收益為
萬元.
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【題目】已知函數![]()
(1)求函數
的極值
(2)定義:若函數
在區間
上的取值范圍為
,則稱區間
為函數
的“美麗區間”.試問函數
在
上是否存在“美麗區間”?若存在,求出所有符合條件的“美麗區間”;若不存在,請說明理由
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】.口袋中有質地、大小完全相同的5個球,編號分別為1,2,3,4,5,甲、乙兩人玩一種游戲:甲先摸出一個球,記下編號,放回后乙再摸一個球,記下編號,如果兩個編號的和為偶數算甲贏,否則算乙贏.
(Ⅰ)求甲贏且編號的和為6的事件發生的概率;
(Ⅱ)這種游戲規則公平嗎?試說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,ABCD-A1B1C1D1是長方體,O是B1D1的中點,直線A1C交平面AB1D1于點M,則下列結論正確是( )
![]()
A.A,M,O三點共線B.A,M,O,A1不共面
C.A,M,C,O不共面D.B,B1,O,M共面
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【題目】設函數
,
是定義域為
的奇函數.
(1)確定
的值;
(2)若
,函數
,
,求
的最小值;
(3)若
,是否存在正整數
,使得
對
恒成立?若存在,請求出所有的正整數
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
的圖象過點
。
(1)求
的值并求函數
的值域;
(2)若關于
的方程
有實根,求實數
的取值范圍;
(3)若函數
,
,則是否存在實數
,使得函數
的最大值為0?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由。
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