【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
在
上單調(diào)遞減,求
的取值范圍;
(2)若
在
處取得極值,判斷當
時,存在幾條切線與直線
平行,請說明理由;
(3)若
有兩個極值點
,求證:
.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)答案見解析;(Ⅲ)證明見解析.
【解析】
(Ⅰ)由題意可得
恒成立 ,構(gòu)造函數(shù),令
,由導函數(shù)的解析式可知
在
遞增,在
遞減, 據(jù)此計算可得實數(shù)a的取值范圍.
(Ⅱ) 由
在
處取得極值可得
.原問題等價于求解
在區(qū)間
內(nèi)解的個數(shù),結(jié)合導函數(shù)的解析式研究函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)在特殊點處的函數(shù)值即可確定切線的條數(shù).而事實情況下檢驗
時函數(shù)
不存在極值點,所以不存在滿足題意的實數(shù)
,也不存在滿足題意的切線.
(Ⅲ)若函數(shù)有兩個極值點
,不妨設(shè)
,易知
,結(jié)合函數(shù)的解析式和零點的性質(zhì)即可證得題中的不等式.
(Ⅰ)由已知,
恒成立
令
,
則
,
,令
,解得:
,令
,解得:
,
故
在
遞增,在
遞減,
,由
恒成立可得
.
即當
在
上單調(diào)遞減時,
的取值范圍是
.
(Ⅱ)
在
處取得極值,則
,可得
.
令
,即
.
設(shè)
,則
.
故
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
注意到
,
,
則方程
在
內(nèi)只有一個實數(shù)根,
即當
時,只有一條斜率為
且與函數(shù)
圖像相切的直線.
但事實上,若
,則
,
,
故函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
且
,故函數(shù)
在區(qū)間
上恒成立,
函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,即函數(shù)不存在極值點,
即不存在滿足題意的實數(shù)
,也不存在滿足題意的切線.
(Ⅲ)若函數(shù)有兩個極值點
,不妨設(shè)
,
由(Ⅰ)可知
,且:
①,
②,
由①-②得:
,
即
,
由①+②得:
,
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某精準扶貧幫扶單位,為幫助定點扶貧村真正脫貧,堅持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助精準扶貧戶利用互聯(lián)網(wǎng)電商渠道銷售當?shù)靥禺a(chǎn)蘋果.蘋果單果直徑不同單價不同,為了更好的銷售,現(xiàn)從該精準扶貧戶種植的蘋果樹上隨機摘下了50個蘋果測量其直徑,經(jīng)統(tǒng)計,其單果直徑分布在區(qū)間[50,95]內(nèi)(單位:
),統(tǒng)計的莖葉圖如圖所示:
![]()
(Ⅰ)從單果直徑落在[72,80)的蘋果中隨機抽取3個,求這3個蘋果單果直徑均小于76
的概率;
(Ⅱ)以此莖葉圖中單果直徑出現(xiàn)的頻率代表概率.直徑位于[65,90)內(nèi)的蘋果稱為優(yōu)質(zhì)蘋果,對于該精準扶貧戶的這批蘋果,某電商提出兩種收購方案:
方案
:所有蘋果均以5元/千克收購;
方案
:從這批蘋果中隨機抽取3個蘋果,若都是優(yōu)質(zhì)蘋果,則按6元/干克收購;若有1個非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按5元/千克收購;若有2個非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按4.5元/千克收購;若有3個非優(yōu)質(zhì)蘋果,則按4元/千克收購.
請你通過計算為該精準扶貧戶推薦收益最好的方案.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學名著《九章算術(shù)商功》中闡述:“斜解立方,得兩塹堵.斜解塹堵,其一為陽馬,一為鱉臑.陽馬居二,鱉臑居一,不易之率也.合兩鱉臑三而一,驗之以棊,其形露矣.”若稱為“陽馬”的某幾何體的三視圖如圖所示,圖中網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,對該幾何體有如下描述:
①四個側(cè)面都是直角三角形;
②最長的側(cè)棱長為
;
③四個側(cè)面中有三個側(cè)面是全等的直角三角形;
④外接球的表面積為24π.
其中正確的描述為____.
![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)拋物線
:
的焦點為
,直線
與
交于
,
兩點,
的面積為
.
(1)求
的方程;
(2)若
,
是
上的兩個動點,
,試問:是否存在定點
,使得
?若存在,求
的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在多面體
中,四邊形
是正方形,平面
平面
,
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)在線段
上是否存在點
,使得平面
與平面
所成的銳二面角的大小為
,若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
O
中,直線
與拋物線
=2
相交于A、B兩點.
(1)求證:命題“如果直線
過點T(3,0),那么
=3”是真命題;
(2)寫出(1)中命題的逆命題,判斷它是真命題還是假命題,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖在四棱錐
中,底面
為矩形,
,
,平面
平面
,
為等腰直角三角形,且
,
為底面
的中心.
![]()
(1)求異面直線
與
所成角的余弦值;
(2)若
為
中點,
在棱
上,若
,
,且二面角
的正弦值為
,求實數(shù)
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校高一年級學生某次身體素質(zhì)體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學生的原始成績均分布在
內(nèi),發(fā)布成績使用等級制各等級劃分標準見下表,規(guī)定:
、
、
三級為合格等級,
為不合格等級.
百分制 |
|
|
|
|
等級 |
|
|
|
|
為了解該校高一年級學生身體素質(zhì)情況,從中抽取了
名學生的原始成績作為樣本進行統(tǒng)計,按照
的分組作出頻率分布直方圖如圖
所示,樣本中分數(shù)在
分及以上的所有數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖
所示.
![]()
(1)求
和頻率分布直方圖中的
的值;
(2)根據(jù)樣本估計總體的思想,以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,若在該校高一學生任選
人,求至少有
人成績是合格等級的概率;
(3)在選取的樣本中,從
、
兩個等級的學生中隨機抽取了
名學生進行調(diào)研,記
表示所抽取的
名學生中為
等級的學生人數(shù),求隨機變量
的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中的真命題是( )
A. 若
,則向量
與
的夾角為鈍角
B. 若
,則![]()
C. 若命題“
是真命題”,則命題“
是真命題”
D. 命題“
,
”的否定是“
,
”
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