【題目】下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是
A. 酶都是蛋白質(zhì)
B. 酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C. 低溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使酶失活
D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)色覺正常的夫婦生出一個(gè)正常女兒和一個(gè)紅綠色盲兒子（色盲基因用D、d表示），該女兒與正常色覺男子婚后生出一個(gè)正常女孩和一個(gè)紅綠色盲男孩（該男孩為III1），請(qǐng)回答下列問題：
（1）畫出該家系紅綠色盲遺傳的系譜圖（注明：系譜圖中每一世代第一個(gè)體均從I開始編號(hào)），據(jù)系譜圖回答下列問題。
（2）III1的致病基因來(lái)自I代的_____（男性或女性）。
（3）III2的基因型是 ，是純合子的概率是 。
（4）基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義，若III2為人類基因組計(jì)劃抽檢個(gè)體，則應(yīng)該檢測(cè) 染色體上的DNA堿基序列。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
（1）花生種子可以作為鑒定 （填“脂肪/還原糖”）的材料它可以被 染成 色。
（2）種子萌發(fā)時(shí)，結(jié)合水/自由水的比值會(huì) （填“變大/變小/保持不變”）。
（3）種子萌發(fā)時(shí)，與谷物種子相比，同質(zhì)量的花生種子氧化分解時(shí)產(chǎn)生的【H】 （填“多/少/一樣多”），下圖中能表示從種子萌發(fā)開始到長(zhǎng)成植株過(guò)程中有機(jī)物變化的是 。
（4）在探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)進(jìn)行了如右圖的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有 （至少答兩點(diǎn)）。
該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組，對(duì)照組的設(shè)計(jì)思路是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
（1）最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是 ; 病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)進(jìn)行。
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特是 。
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ] , 它是一類營(yíng) （“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物。
（4）地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是 （填標(biāo)號(hào)）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 此細(xì)胞是活細(xì)胞
B. 原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原
D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的生理效應(yīng)，下列相關(guān)敘述中不正確的是
A．將一盆栽植物水平放置，植物根和莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度都高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B．給植物單側(cè)光照，莖的向光側(cè)與背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別與圖中的c、g點(diǎn)濃度對(duì)應(yīng)
C．植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和鄰近側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度可分別與圖中b、f點(diǎn)濃度對(duì)應(yīng)
D．濃度為10－7 mol/L 的生長(zhǎng)素溶液抑制根和芽的生長(zhǎng)，促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）
框號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無(wú)機(jī)物 | 水 | 無(wú)機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助（易化）擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判斷，此時(shí)應(yīng)( )
A. 改用凹面反光鏡，放大光圈B. 改用凹面反光鏡，縮小光圈
C. 改用平面反光鏡，放大光圈D. 改用平面反光鏡，縮小光圈
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