【題目】某同學(xué)進行了2,4-D對插枝生根作用的實驗,結(jié)果如圖所示,其中丙是蒸餾水處理組。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A.2,4-D濃度是該實驗的自變量
B.圖中縱坐標(biāo)的名稱可用生根數(shù)量或根長度表示
C.2,4-D溶液處理插枝的方法只能用浸泡法
D.據(jù)圖分析,甲組的2,4-D濃度低于乙組
【答案】AB
【解析】
分析曲線圖:圖示是2,4-D對插條生根作用的實驗結(jié)果,其中丙是蒸餾水處理組,即對照組。結(jié)果顯示,甲組和乙組促進生根的效果都比丙組好,且甲組促進生根的效果比乙組好。
A、該實驗的可變因素即自變量,為2,4-D的濃度和培養(yǎng)時間,A正確;
B、本實驗的因變量可以是生根的數(shù)量,也可以是根的長度,因此圖中縱坐標(biāo)的名稱可以用根數(shù)量表示,也可以用根的長度表示,B正確;
C、植物的枝條扦插屬于無性繁殖中的營養(yǎng)繁殖,生長素及其類似物可以促進扦插枝條生根,插條的處理方式有浸泡法和沾蘸法,C錯誤;
D、由圖中可知甲組促進生根的效果比乙組好,但這不能說明甲組的2,4-D濃度高于乙組,因為生長素類似物的作用具有兩重性,D錯誤。
故選AB。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)有很多用途,如生產(chǎn)分泌性蛋白藥物、檢測有毒物質(zhì)、獲得大量自身健康細(xì)胞等。某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細(xì)胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性。請根據(jù)下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)實驗回答相關(guān)問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是______________。
(2)隨著細(xì)胞分裂增殖次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞停止分裂,極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成特殊細(xì)胞,該種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點為________________________________。
(3)實驗中可以通過觀察細(xì)胞的畸變率來確定物質(zhì)毒性的大小。某有機物X,其毒性可誘發(fā)染色體斷裂。利用下圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用。
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材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等。實驗過程如下:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機物X溶液 | √ | √ | ||
步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
上表中的步驟還未完成,還需進行的操作是_______________________________。
③培養(yǎng)一段時間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片,在顯微鏡下觀察_____________________,并對比分析,最好選用細(xì)胞分裂到________期時進行觀察。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明__________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機制,A、B、C為三種激素。據(jù)圖分析有關(guān)敘述正確的是( )
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A.激素A隨血液運至垂體并進入細(xì)胞促進激素B的合成
B.圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素的受體相同
C.由圖分析可知Graves病人可能會表現(xiàn)出甲亢
D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乳糖不耐癥是由于乳糖酶(LCT)分泌少,不能完全消化分解母乳或牛乳中的乳糖所引起的非感染性腹瀉。科研工作者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛新品種,給患乳糖不耐癥患者帶來福音。下圖1為轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛培育流程,圖2是使用限制酶BamHI切割DNA產(chǎn)生的結(jié)果。請分析回答問題:
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(1)科學(xué)家在構(gòu)建重組質(zhì)粒T時,首先采用PCR技術(shù)對LCT基因進行擴增,在擴增目的基因的操作過程中,加入的物質(zhì)有:模板DNA、引物、4種脫氧核苷酸以及___________酶;若一個該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過4次循環(huán),需要___________個引物,產(chǎn)物中共有___________個等長的LCT基因片段。
(2)圖1中的牛胎兒成纖維細(xì)胞無法直接發(fā)育成個體,需要利用去核卵母細(xì)胞構(gòu)建重組細(xì)胞才能培育出新個體,其依據(jù)的原理是___________。
(3)據(jù)圖2分析,BamHⅠ的識別序列以及切割位點(用“↓”表示)是___________。
(4)圖1中,切割質(zhì)粒S用的酶是_____________,切割后形成1.8kb和8.2kb(1kb=1000對堿基)兩種片段。若用BamH I和EcoR I兩種酶切割重組質(zhì)粒T,獲得1.6kb和8.8kb兩種片段,則轉(zhuǎn)入的LCT基因長度為____________kb。
(5)在轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的乳腺細(xì)胞中,可檢測到的物質(zhì)有___________。(填編號)
A.LCT基因 B.LCT mRNA C.LCT
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時,受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。下圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
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A.A點時,K+從細(xì)胞膜②側(cè)向①側(cè)移動
B.靜息電位的形成可能與膜上的II有關(guān)
C.A→C過程中,大量Na+從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D.C→D過程中,細(xì)胞膜①側(cè)由正電位變?yōu)樨?fù)電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】今年年初,爆發(fā)了全球性新型肺炎冠狀病毒疫情,科研人員通過對多個患者體內(nèi)分離的新型冠狀病毒的基因組序列研究,分析新型冠狀病毒的進化來源、致病病理。初步研究表明,新型冠狀病毒是蛋白包裹的單鏈正鏈RNA病毒,通過S-蛋白與人ACE2互作的分子機制,來感染人的呼吸道上皮細(xì)胞。下圖1為新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示病毒侵染宿主細(xì)胞的增殖過程。請據(jù)圖分析回答問題:
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(1)新型冠狀病毒在結(jié)構(gòu)組成上與噬菌體的主要區(qū)別是_______。戴口罩可預(yù)防該病毒感染,原因是能增強人體免疫的第________道防線。
(2)圖2中,RDRP的作用是參與過程③④,推測它最可能是________酶;若病毒+RNA分子用32P標(biāo)記,其中含有堿基A400個,堿基U600個,宿主細(xì)胞含31P,則產(chǎn)生四個含31P的子代病毒,至少需消耗宿主細(xì)胞________個游離的尿嘧啶核糖核苷酸。
(3)抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物_______(填“能”或“不能”)治療該病,由此提出一種類似的治療思路:_________。
(4)新型冠狀病毒的蛋白質(zhì)組成中,你認(rèn)為最可能研制為疫苗的是_______。
(5)分析圖2可知,可與病毒+RNA發(fā)生堿基互補配對的核酸是_______。
(6)病毒感染后,免疫系統(tǒng)對肺細(xì)胞的攻擊引發(fā)肺炎,此時可通過適度使用_______對病人進行治療,以避免肺部嚴(yán)重受損。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過程流程圖,以下相關(guān)敘述中不正確的是( )
植物葉片
葉組織塊
愈傷組織
有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
人工種子
種苗
A.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
B.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明植物葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難和發(fā)芽率低等問題
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計,①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的幼苗進行的不同處理及實驗結(jié)果。下列敘述正確的是( )
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A. 實驗中的對照組是①
B. 由圖可知低濃度的生長素促進植物生長
C. 若給予單側(cè)光照,②組幼苗將會向光彎曲生長
D. ⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯誤的是( )
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A.碳以二氧化碳的形式在a與f之間循環(huán)
B.b為分解者,c、d、e為消費者,都是異養(yǎng)生物
C.a→c→d→b→f為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
D.碳以含碳有機物的形式由a傳到b
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