【題目】科學(xué)家將不同的植物A、B分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SiO32－的完全培養(yǎng)液中。一段時間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的剩余濃度，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.植物A對Mg2+和Ca2+的吸收少，對水的吸收多
B.植物B對Mg2+和Ca2+的吸收多，對水的吸收少
C.植物A、B對Ca2+、Mg2+、SiO32－的吸收均有差異
D.細(xì)胞吸收水分和礦質(zhì)元素都是順相對含量梯度的
【答案】D
【解析】
由圖分析可知：A植物吸收Ca2+、Mg2+、SiO32－這三類物質(zhì)的相對速率由大到小的順序為：SiO32－、Mg2+、Ca2+，B植物吸收Ca2+、Mg2+、SiO32－這三類物質(zhì)的相對速率由大到小的順序為Ca2+、Mg2+、SiO32－，說明同一植物對不同離子的吸收速率不同，不同植物對同種粒子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)。
A、由圖示可知：對于植物A來講，培養(yǎng)前后Mg2+和Ca2+的濃度變大，說明植物A對Mg2+和Ca2+的相對吸收少，對水的吸收量多，A正確；
B、對于植物B來講，培養(yǎng)前后Mg2+和Ca2+的濃度變小，說明植物B對Mg2+和Ca2+的相對吸收多，對水的吸收相對少，B正確；
C、由圖示可知：植物A、B對Ca2+、Mg2+、SiO32－的吸收均有差異，C正確；
D、細(xì)胞吸收水分的方式是自由擴(kuò)散，對礦質(zhì)元素吸收方式是主動運輸，故水的吸收是順相對含量梯度進(jìn)行的，而對礦質(zhì)元素的吸收是逆濃度梯度進(jìn)行的，D錯誤。
故選D。
教材全解字詞句篇系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，有關(guān)說法正確的是
A. A→B經(jīng)過有絲分裂，B具有多向分化潛能
B. A→C經(jīng)過細(xì)胞分化，C的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C. A→D受到信號調(diào)節(jié)，D內(nèi)溶酶體的功能減弱
D. C→D不受基因調(diào)控，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差。科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請分析回答：
(1)為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該將器皿__________________。下圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是_____________________________________。
(2)在制作牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時，要求將稱好的牛肉膏連同________一同放入燒杯，加入少量的水，加熱。
(3)用高壓滅菌鍋滅菌后的培養(yǎng)基，需要冷卻到____℃左右時，才能用來倒平板。你可以用________________________方法來估計培養(yǎng)基的溫度。
(4)取從自然界中采集的葡萄，然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%__________水溶液中進(jìn)行表面消毒5 min，再用________將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后進(jìn)行純化培養(yǎng)。下圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是__________(用編號表示)。研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是__________________________________________。
(5)下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配制的培養(yǎng)基配方，請指出其中的明顯不足之處________。
K2HPO4 | FeSO4 | MgSO4·7H2O | NaNO3 | |
0.1 g | 0.001 g | 0.05 g | 0.3 g | |
KCl | 蔗糖 | 木糖 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
0.05 g | 3.0 g | 3.0 g | 2.0 g | 100 mL |
(6)在將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時，應(yīng)選擇缺乏________能力的釀酒酵母作為受體菌。
(7)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能____________________，即說明所需菌株培育成功。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓平均分成兩份，一份用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)，另一份則直接貯藏在1℃的冷庫內(nèi)。從冷藏后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量（mol）和O2吸收量（mol），計算二者的比值得到如圖所示的曲線。下列結(jié)論錯誤的是
A. 該實驗的自變量是貯藏天數(shù)，因變量是二氧化碳與氧氣的比值
B. 前10天時，細(xì)胞中的ATP來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C. 第20天未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
D. 第40天未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
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【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是
A. 物質(zhì)P可能是氧氣 B. 物質(zhì)Q一定是水分子
C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都消耗能量 D. 物質(zhì)Q出細(xì)胞未必需要載體
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【題目】囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行，如圖1中的各種小球形結(jié)構(gòu)。圖1和圖2表示某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器，a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式。請分析回答下列問題：
（1）圖1細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是______________。A、B、C、D中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________________。
（2）b表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式為________________，這種方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別主要是________________。
（3）囊泡膜的基本支架是________________，據(jù)圖可知動物細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________________，圖2所示細(xì)胞中屬于囊泡的有________________。
（4）細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被膜包裹形成囊泡，它能在正確的時間把正確的細(xì)胞“貨物”運送到正確的目的地，是由于囊泡膜表面有一個特殊的V—SNARE蛋白，它與靶膜上的受體蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，這說明膜融合具有_______________性。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖 1 是某動物細(xì)咆的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題：
(1)圖1中的_____(填序號）等組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細(xì)胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細(xì)胞相比，該細(xì)胞中含有較豐富的具膜結(jié)構(gòu)_____（填序號)。
(2)結(jié)構(gòu)⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細(xì)胞相比，綠色植物葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_______。
(3)圖2中的A、C，分別對應(yīng)圖1中的 ______(填序號），研究這些細(xì)胞器的成分之前，科學(xué)家采用 ____法分離得到這些細(xì)胞器，
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是（ ）
A.單倍體一定不可育B.單倍體一定只含有1個染色體組
C.生物的精子和卵細(xì)胞都是單倍體D.經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞之間的信息交流，有關(guān)說法錯誤的是
A.甲圖中A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可能是激素
B.乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞的識別過程
C.乙圖中1和2的識別與結(jié)合具有特異性
D.丙圖中胞間連絲僅具有信息交流的作用
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