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【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發現了基因分離定律。下列有關基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律的實質的是（）

A. 測交后代比為1：1B. F1產生配子的比為1：1

C. F2表現型的比為3：1D. F2基因型的比為1：2：1

【答案】B

【解析】

基因的分離定律的實質是：雜合子在形成配子時成對的遺傳因子會彼此分離，進入不同的配子中。

基因的分離定律的實質是F1雜合子能產生2種比例相等的配子。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關正常人體內環境穩態的敘述，正確的是( )

A. 血漿的pH值在7.35~7.45之間

B. 垂體分泌甲狀腺激素受下丘腦調控

C. 在血糖調節中胰高血糖素是唯一降低血糖的激素

D. 成年時甲狀腺激素分泌過多會使神經系統興奮性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細胞亞顯微結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖中②③為兩種細胞器，它們的名稱分別是__________、__________。

（2）該細胞進行光合作用的場所是__________（填序號）。

（3）圖中具有雙層膜結構的細胞器有__________（填序號）。

（4）該細胞能產生ATP的場所有__________（填序號）。

（5）核孔是細胞核與細胞質之間進行物質交換和信息交流的通道，核內外大分子物質的交換離不開核孔。在根尖細胞中，下列物質可以通過核孔進入細胞核內的有__________。

a．DNA b.DNA聚合酶 c．mRNA d.RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素及其類似物在生產實踐中應用的敘述，錯誤的是（）

A. 用赤霉素處理可以生產無籽葡萄

B. 用細胞分裂素處理收獲的農產品，可以進行保鮮

C. 用生長素處理番茄果實，可促進其成熟

D. 用脫落酸處理種子，可抑制其發芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導入水稻，挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因，假設這兩個基因在染色體上隨機整合，出現如圖所示三種情況。下列相關說法正確的是 ( )

A. 甲圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3∶1

B. 乙圖個體與正常水稻進行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為1∶1

C. 丙圖個體減數分裂產生的配子有1/2含SCK基因

D. 丙圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為9∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條多肽鏈中有2500個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉錄mRNA的DNA分子中至少有堿基（）個

A. 2500個和5000個 B. 7500個和10000個

C. 5000個和25000個 D. 7500個和15000個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四類細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答：

（1）從結構上看___________沒有以核膜為界限的細胞核；其含有的細胞器有___________種。

（2）圖中結構③是___________，因為Ⅳ既含有③又含有葉綠體，所以確定Ⅳ是___________細胞。

（3）四類細胞與周圍環境進行信息交流均依賴于___________。

（4）圖中能自養的細胞是___________，其中以葉綠體為光合作用場所的細胞___________。

（5）圖中的___________可以代表人體的胰島B細胞，細胞中合成蛋白質的場所是___________。

（6）具有核酸的細胞器有___________，（用圖中標號表示）具有光合色素的細胞器有___________。（用圖中標號表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態系統中部分食物網簡圖，據圖判斷下列說法錯誤的是

A. 圖中所示的食物網中，一共有4條食物鏈

B. 蛇在此食物網中，分別屬于兩個不同營養級

C. 青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系，也有捕食關系

D. 若蜘蛛忽然全部死亡，則蛇的數量一定迅速減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發育和適應環境變化的過程中，植物激素的調節作用至關重要。下圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系。回答下列問題：

（1）據圖分析可知，根、芽兩種器官對生長素的敏感程度不同，其中對生長素更為敏感的器官是________；不同生長素濃度對同一器官的生理作用具有____________，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長。

（2）水平放置的植物，由于___________的作用，根的近地側生長素濃度范圍通常是________mol/L，使近地側生長受到抑制，從而造成根的向地生長。能促進芽生長而抑制根生長的生長素濃度范圍是______mol/L。

（3）研究發現，根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究生長素和乙烯的關系，科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源，結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素的濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的自變量是___________，因變量是____________。為了使實驗更科學嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_______________中，作為對照組。

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