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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。下列敘述錯誤的是

A. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

B. 甲同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結合

C. 乙同學模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D. 甲、乙重復300次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

【答案】D

【解析】實驗中每只小桶內(nèi)發(fā)音相同的兩個字母表示位于一對同源染色體的上等位基因，因此兩種小球的數(shù)量必須相等，A項正確；Ⅰ、Ⅱ小桶中的小球為同種字母，則兩個小桶分別表示雌、雄生殖器官，小桶中兩種顏色的小球分別表示雌雄配子，因此甲同學模擬的是等位基因的分離和雌雄配子的隨機結合，B項正確；小球的顏色和字母表示同源染色體上的等位基因，Ⅲ、Ⅳ小桶中小球上的字母不同，表示的是同一生殖器官，所以乙同學模擬的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合，C項正確；甲、乙重復300次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率約分別為50%、25%，D項錯誤。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題

（1）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>_____________________，氨基酸由進去到以甲狀腺球蛋白的形式分泌出來最少需要通過_______層膜

（2）圖2中，跨膜運輸方式甲是________，乙是_____________。若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結果對Mg2＋的吸收顯著減少，而對Ca2＋、K＋、C6H12O6等物質的吸收沒有受到影響，其原因是________________________________________。

（3）木糖為五碳糖，但是細胞膜能轉運葡萄糖，卻不能轉運木糖，這體現(xiàn)了細胞膜______________________________的功能。細胞間的信息交流，大多與____________的結構和功能有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是科研人員培育矮稈抗病新品種小麥的兩種方案。相關分析錯誤的是

A. 涉及的育種原理有基因重組和染色體變異

B. 過程③通常用秋水仙素處理幼苗

C. 過程④得到的矮稈抗病植株中純合子占3/16

D. 過程⑤是通過連續(xù)自交獲得新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在維持機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定和內(nèi)分泌調節(jié)方面具有突出的作用，主要是通過對垂體活動的調節(jié)實現(xiàn)的。下圖是下丘腦與垂體之間關系示意圖，其中神經(jīng)元1、神經(jīng)元2同時具有內(nèi)分泌細胞的功能。分析回答:

（1）食物過咸，人的細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，此時興奮部位膜外電位變化表現(xiàn)為________________(用文字和箭頭表示)。神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)元___________(填1或2)，促進其合成并分泌_________________激素。

（2）在寒冷條件下，皮膚冷覺感受器興奮，神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)元_________(填1或2)，促進其合成并分泌激素、該激素促進靶器官(細胞)分泌____________________激素。

（3）以上兩個實例說明了神經(jīng)調節(jié)與激素調節(jié)的關系為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質進出細胞膜的示意圖，A、B、C表示物質，a、b、c、d、e表示運輸方式。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ表示細胞膜的結構模型，目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的_________________模型。該模型認為生物膜的基本支架是圖Ⅰ中的[ ]____________。

（2）能代表氧氣運輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號_________；代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖Ⅰ中的編號________。

（3）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的編號________。

（4）人們設計出一種膜結構用于污水處理，這種膜結構能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側，這是模擬生物膜的__________________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18O的水中，過一段時間后，分析18O放射性標記，最先（）

A. 在植物體內(nèi)的葡萄糖中發(fā)現(xiàn)

B. 在植物體內(nèi)的淀粉中發(fā)現(xiàn)

C. 在植物體內(nèi)的淀粉、脂肪、蛋白質中均可發(fā)現(xiàn)

D. 在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與其他育種方法相比，人工誘變育種具有的獨特之處是

A. 可以獲得多種優(yōu)良性狀以供選擇

B. 可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上

C. 可以創(chuàng)造出前所未有的性狀類型

D. 能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進行了如下表所示的實驗。

組別	第1-3天			第4-9天		第10天
	葉面噴灑	日溫/夜溫	光照	日溫/夜溫	光照	分組	檢測
A	H2O	25℃/18℃	適宜	25℃/18℃	適宜	A1	光合速率
						A2	G基因表達量
B	？	25℃/18℃	適宜	18℃/12℃	弱光	B1	光合速率
						B2	G基因表達量
C	SA	25℃/18℃	適宜	18℃/12℃	弱光	C1	光合速率
						C2	G基因表達量

（1）實驗中A組為________組，B組葉面應噴灑___________。檢測光合速率之前，應___________（填“誘導氣孔開放”、“誘導氣孔關閉”或“不做處理”），使結果更科學準確。

（2）G基因的表達產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測這種酶參與了光合作用中C3的____________過程。

（3）實驗檢測結果如圖。

①檢測結果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________，但提前外施SA可明顯減輕____________________________的影響。

②G基因表達量檢測結果表明，SA的上述作用機理之一可能是________光合作用相關的酶的合成以達到適應不良條件脅迫的能力。

（4）該實驗的目的是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是蛙的精原細胞在減數(shù)分裂中的染色體變化，其發(fā)生的正確順序是

①聯(lián)會；②同源染色體分開；③交叉互換；④染色體復制；⑤著絲點分裂

A、④①③②⑤ B、④③①②⑤ C、④②①③⑤ D、①④②③⑤

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