【題目】下列屬于孟德爾在發現分離定律時的“演繹”過程的是
A. 遺傳因子在體細胞中成對存在
B. 若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現兩種表現類型，且比例為1:1
C. 通過測交實驗，孟德爾統計測交子代的兩種表現類型之比接近1:1
D. 由F2出現了“3:1”的性狀分離比，推測生物體產生配子時，成對遺傳因子彼此分離
口算能手系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲是某植物正常的兩對常染色體上的基因分布圖，寬葉（B）和窄葉（b）、高稈（D）和矮稈（d）、抗病（E）和不抗病（e）。乙、丙是該種群中的一些變異類型，己知染色體部分缺失雜合子個體的生活力降低但能存活，部分缺失純合子則導致個體死亡，而缺少整條染色體的生殖細胞致死但個體不致死。請回答（不考慮交叉互換現象）
（1）乙個體屬于____________變異，其產生配子所占比例最高的配子類型為____________。
（2）將該種群中一株染色體部分缺失變異類型個體自交，后代寬葉矮稈：寬葉高稈≈100:198，則請在下邊方框中標出該個體相關染色體缺失情況及相關基因分布情況。
_____
（3）丙個體的產生是因為____________分裂異常而導致的。
（4）自然情況下，若干年后預計種群中E、e基因的變化情況及原因是_______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的HPRT基因缺陷（HPRT-）和小鼠的TK基因缺陷（TK－）細胞在HAT培養基中都不能存活。雜種細胞在分裂中隨機丟失人的染色體，但保留所有的鼠染色體。因此，利用人—鼠細胞融合技術可以將人類基因定位于特定的染色體上。
（1）將人的HPRT－細胞與小鼠的TK－細胞用________促進融合，融合后形成的具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的_______細胞，稱為雜交細胞。然后培養在________培養基（HAT）中，最終篩選出人—鼠雜種細胞。細胞融合技術突破了有性雜交方法的局限，使____________成為可能。
（2）將存活下來的雜種細胞進行單克隆培養，獲得不同的細胞株，用堿性染料染色后鏡檢，觀察結果如下：
細胞株編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
所含人染色體編號 | 11，14， 17，22 | 7，11， 14，17 | 5， 7， 17，21 | 2， 9， 11，17 | 5，17， 18，20 | 2， 5， 17，19 |
由此可推測________基因在________染色體上。
（3）如果要確定人鳥苷酸（UMP）激酶基因所在染色體，應選擇UMP激酶缺陷的________（填“人”或“鼠”）細胞與相應細胞雜交，這樣的方法________（填“能”或“不能”）對小鼠的基因進行定位。
（4）經過基因測序發現UMP激酶缺陷是因為編碼它的基因中部的部分堿基替換造成的，結果可能導致（_____）
A.轉錄不能進行
B.合成的蛋白質分子缺少部分氨基酸序列
C.合成的蛋白質分子增加部分氨基酸序列
D.合成的蛋白質分子氨基酸數目不變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，下列相關敘述中正確的是
A. 對洋蔥不定根的誘導溫度越低越好
B. 剪取的根尖越短越好
C. 卡諾氏液主要起解離細胞的作用
D. 鏡檢時在同一裝片上就可以找到對照
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某生物興趣小組測定的不同pH測定條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結果。下列有關敘述正確的是
A. pH為11時，淀粉酶的活性完全喪失
B. pH為3和9時，淀粉酶的活性不同
C. 試管中溶液的pH由13調為7后，淀粉含量明顯減少
D. 先將淀粉與淀粉酶溶混合后，再調節各組混合液的pH
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為動物和高等植物細胞的有絲分裂圖，據圖分析錯誤的是
A. 甲細胞在分裂前期，一對①分開，其間有星射線相連
B. 乙細胞在分裂前期時，無①出現，但兩極有紡錘絲相連
C. 甲細胞在分裂末期時，③向內凹陷，使細胞縊裂
D. 乙細胞在分裂末期時，⑤聚集發展成新的細胞膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列屬于獲取目的基因的方法是（ ）
①利用mRNA逆轉錄形成
②從基因組文庫中提取
③從受體細胞中提取
④利用PCR技術擴增
⑤利用DNA轉錄
⑥人工合成
A. ①②③⑤ B. ①②⑤⑥ C. ①②③④ D. ①②④⑥
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