【題目】比較小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素（ ）
A. 種類和含量都相差很大
B. 種類和含量都相差不大
C. 種類相差很大，其中相同元素的含量都大體相同
D. 種類大體相同，其中相同元素的含量大都相差很大
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“植物激素會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物性早熟”這一觀點(diǎn)被證實(shí)是錯(cuò)誤的。有關(guān)敘述正確的是
A. 植物激素在發(fā)揮作用后不會(huì)被滅活可被植物反復(fù)利用
B. 動(dòng)物和植物體內(nèi)都能分泌性激素但二者化學(xué)成分不同
C. 動(dòng)植物激素的識(shí)別受體不同，植物激素只作用于植物
D. 生長(zhǎng)素等植物激素在動(dòng)物體內(nèi)不能被吸收而被排出體外
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是( )
A. 在新物種形成過(guò)程中基因頻率發(fā)生改變
B. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
C. 生物的適應(yīng)性是由用進(jìn)廢退和獲得性遺傳作用的結(jié)果
D. 對(duì)生物進(jìn)化方向起決定性作用的是可遺傳的變異
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 脫氧核苷酸是組成DNA的基本單位
B. 基因是遺傳信息表達(dá)的基本單位
C. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
D. 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將人的口腔上皮細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A.質(zhì)壁分離
B.質(zhì)壁分離復(fù)原
C.吸水
D.皺縮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖所示,圖1是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖1 
圖2
(1) 若圖1代表漿細(xì)胞,則直接參與抗體蛋白加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的細(xì)胞器有____(填序號(hào))。抗體蛋白分泌出細(xì)胞要穿過(guò)____層膜,此項(xiàng)生理活動(dòng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有__________的特點(diǎn)。
(2) 圖1中具有類似圖2功能的結(jié)構(gòu)還有___(填序號(hào))。
(3) 圖2中Y物質(zhì)是轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)的,判斷依據(jù)是____________________。
(4) 圖2中a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞?則圖1中與b方式相關(guān)的細(xì)胞器有____(填序號(hào))。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】全年對(duì)太陽(yáng)能量的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（ ）
A.以木本植物為主
B.土壤肥沃
C.不施農(nóng)藥
D.植物群體有分層結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
A. 它的基本組成單位的通式為—CO—NH—
B. 它的形成過(guò)程中沒(méi)有水產(chǎn)生
C. 蠶絲的基本組成單位是氨基酸
D. 它一定含有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P、Fe
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中，雄性羚羊角或犀牛角的用量極少，但是缺少這味藥，療效將大大下降甚至無(wú)效。已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化（變性）蛋白質(zhì)組成的，則羚羊角等的有效成分最可能是（ ）
A. 特殊活性蛋白質(zhì) B. DNA
C. 微量元素類 D. 大量元素類
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