【題目】下列群落演替屬于初生演替的是？
A. 從火山口開(kāi)始的演替 B. 滄海變桑田
C. 火災(zāi)過(guò)后的草原恢復(fù)演替 D. 國(guó)破山河在，城春草木深
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.圖中 a 可能表示某種激素，b 表示受體
B.圖中甲可表示分泌細(xì)胞，圖中乙表示靶細(xì)胞
C.此圖反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示高等植物細(xì)胞代謝的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.⑤⑥過(guò)程不可能在同一生物體內(nèi)發(fā)生，例如馬鈴薯
B.若葉肉細(xì)胞中過(guò)程②O2產(chǎn)生量大于過(guò)程⑦O2消耗量，則該植物體不一定積累有機(jī)物
C.能產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程有②④⑦⑧
D.圖中水參與的過(guò)程只有②⑧
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時(shí)神經(jīng)－體液－免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
神經(jīng)、體液和免疫相互調(diào)節(jié)的示意圖
（1）促腎上腺皮質(zhì)激素是由__________分泌并作用于腎上腺；物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①，物質(zhì)②的名稱是__________。
（2）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③(白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子等)作用于神經(jīng)細(xì)胞，在此發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是___________。
（3）若圖示炎癥部位是感染甲型 H1N1 流感病毒病人的咽部，該病毒在體液中被_________細(xì)胞產(chǎn)生的_______清除。如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)，則需經(jīng)歷________免疫過(guò)程清除。
（4）研究表明，糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑，可用于治療_____________。A．紅斑狼瘡B．過(guò)敏性鼻炎C．艾滋病D．移植器官的排斥反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí)，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌（圖a），繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如下圖b。分析結(jié)果，得出的結(jié)論是
①甲菌產(chǎn)生了抗生素
②丙菌的生長(zhǎng)被乙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制
④丁菌產(chǎn)生的抗生素抑制了丙菌的生長(zhǎng)
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)。科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不佳，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后，CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達(dá)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
(1)CpTI基因是該基因工程中的___________基因，“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本單位是_____________，在①過(guò)程中，首先要用_____________酶切割，暴露出_____________，再用_____________連接。
(2)在該基因工程中，供體細(xì)胞是_____________，受體細(xì)胞是_____________。
(3)②過(guò)程稱為_____________。
(4)檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的最好方法是__________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中屬于光合作用過(guò)程的是________和________（填標(biāo)號(hào)）。
（2）過(guò)程①是在_______________（答具體部位）上進(jìn)行的。
（3）⑤表示過(guò)程是在__________________（答具體部位）上進(jìn)行的。
（4）②的具體過(guò)程包括兩步，分別是_______________和________________。
②發(fā)生的場(chǎng)所是在______________________________（答具體部位）。
（5）有氧呼吸第______階段需要水的參與，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是_________（填中文）。
（6）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸沒(méi)有進(jìn)入線粒體，而是轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因最可能是____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在同一生長(zhǎng)期內(nèi)，同一塊耕地上間隔種植兩種或兩種以上作物叫做間作。為探究間作遮萌對(duì)花生的影響，科研人員利用木薯與花生的不同間作行距進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出下圖的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答：
(1)間作是利用群落的空間結(jié)構(gòu)，提高了群落利用___________等環(huán)境資源的能力。
(2)本實(shí)驗(yàn)中花生單作為___________組。據(jù)圖1可知，隨著___________的增加，花生的光合速率呈現(xiàn)波動(dòng)趨勢(shì)，窄行距處理的光合速率___________(填“高于”和“低于”)寬行距處理。
(3)據(jù)圖2可知，間作行距為___________cm時(shí)葉綠素含量達(dá)到最大值，間作行距為30cm時(shí)，與單作組比較，葉綠體中色素含量下降了___________%。(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)等過(guò)程，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）
A. 漿細(xì)胞中可發(fā)生①②③過(guò)程
B. ①②過(guò)程需要模板、原料、酶和能量等基本條件
C. 圖中①②③過(guò)程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)
D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
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