【題目】下列操作屬于提高玫瑰精油品質(zhì)的方法是（ ）
A.石灰水浸泡
B.水中蒸餾
C.延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間
D.提高蒸餾溫度
名校課堂系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為應(yīng)用固定化酵母進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵的裝置，下列說法中不正確的是 ( )
A. 為使固定化酵母可以反復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)過程一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
B. 加入反應(yīng)液后應(yīng)保持活塞1始終打開，活塞2則必須關(guān)閉
C. 裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進(jìn)入反應(yīng)柱
D. 加入的反應(yīng)液濃度不能過高以免酵母細(xì)胞因失水過多而死亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程如圖所示。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用．下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 上述過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性
B. 線粒體的結(jié)構(gòu)遭到破壞，其功能將會(huì)受到影響
C. 細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體，有利于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
D. 溶酶體含多種水解酶，它是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂形成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響是
A.揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律B.提出了變異概念
C.摧毀了教會(huì)的神學(xué)體系D.使人類思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了飛躍
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是
A. ①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
B. ③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色
D. 過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）
A.三個(gè)細(xì)胞均處于減數(shù)分裂中
B.三個(gè)細(xì)胞有可能來自同一生物個(gè)體的同一器官
C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞染色體數(shù)均不相同
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下說法正確的是（ ）
A.Ⅱ3的基因型為XBXb
B.Ⅱ3與正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8
C.Ⅱ4與正常攜帶者女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8
D.Ⅱ5與正常攜帶者女性婚配，生育患病孩子的概率是1/4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)操作過程正確的是（ ）
A.果酒發(fā)酵：去皮→榨汁→密閉發(fā)酵→通氣發(fā)酵
B.培養(yǎng)基制作：計(jì)算→稱量→溶化→倒平板→滅菌
C.制作腐乳：毛霉生長(zhǎng)→加鹽腌制→加鹵湯密封
D.橘皮精油提取：漂洗→浸泡→壓榨→過濾→靜置
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于月季的花藥培養(yǎng)的相關(guān)說法不正確的是（ ）
A.一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)過分裂最終能形成兩個(gè)精子
B.通常情況下，處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高
C.對(duì)于細(xì)胞核不易著色的花粉，可采用焙花青﹣鉻礬法染色
D.花粉形成的胚狀體或愈傷組織都能進(jìn)一步分化成植株
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