【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu)，被稱為核孔復(fù)合物，它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示，該復(fù)合物由一個(gè)核心腳手架組成，其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成，稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍住?jù)此分析正確的是
A. 核膜由兩層磷脂分子組成，核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)
B. 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少，影響到物質(zhì)的運(yùn)輸
C. 核孔復(fù)合物的存在，說(shuō)明核膜也具有選擇性
D. DNA和mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽前后體內(nèi)由下丘腦參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血糖來(lái)源于_____________，血糖不斷被消耗，此時(shí)體內(nèi)激素a分泌會(huì)增多，該激素是由_________細(xì)胞分泌的；在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中與激素a互為拮抗作用的激素是______________；圖中下丘腦調(diào)節(jié)激素a分泌的方式為_____________ （填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。
（2）由于比賽過(guò)程中大量出汗使運(yùn)動(dòng)員尿量減少，這是下丘腦通過(guò)激素b調(diào)節(jié)的結(jié)果，則激素b是_______，尿量減少的原因是___________________________________。
（3）比賽結(jié)束后進(jìn)入吹著冷氣的休息室，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A分泌激素d作用于________、_________等主要器官增加產(chǎn)熱以維持體溫的平衡，該激素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了激素分泌的______________調(diào)節(jié)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是研究人員為凈化水質(zhì)在湖邊建立的人工濕地，回答下列問(wèn)題。
（1）某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚(yú)類和水草大量引進(jìn)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降。從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著_____________、_____________、_____________的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的物種組成越豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性就越_____________。為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對(duì)于利用強(qiáng)度大的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)_____________，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
（2）該人工濕地呈現(xiàn)斑塊狀鑲嵌，體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。
（3）如圖對(duì)湖水的凈化過(guò)程體現(xiàn)了人類的活動(dòng)能夠使群落的演替按照_____________進(jìn)行。
（4）人工濕地能進(jìn)化水質(zhì)，調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________價(jià)值，但要控制污染湖水的流入量，原因是__________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘（即氧化塘）示意圖，其中A、B代表某些物質(zhì)。回答下列問(wèn)題：
（1）污水經(jīng)過(guò)處理，最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動(dòng)植物，其中沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的數(shù)量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加，這是在__________（填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”）水平上研究的結(jié)果；沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物，浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是___________________________。
（2）流入氧化塘的污水量比較少，污染比較輕微，氧化塘能通過(guò)__________作用和____________作用很快消除污染，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。
（3）A是藻類生物通過(guò)__________（生理作用）產(chǎn)生的__________。
（4）在氧化塘出水口處，生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的挺水植物（如蘆葦），這樣做的意義是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長(zhǎng)素處理某植物枝條，每個(gè)用量處理的枝條數(shù)都是50個(gè)。觀察兩個(gè)月后的存活枝條數(shù)、生根枝條數(shù)以及首次出根所需天數(shù)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_______________。植物激素除了生長(zhǎng)素以外，還有細(xì)胞分裂素、乙烯和_______________等四類。
（2） 由圖可知，不用生長(zhǎng)素處理也會(huì)有1/5左右的枝條生根，但與其他組相比，較明顯的區(qū)別是_______________________。
（3）若要確定生長(zhǎng)素促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，還需要觀測(cè)的指標(biāo)包括_____________(答出兩點(diǎn)即可)。
（4） 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常施用人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。在施用時(shí)，要綜合考慮施用目的、價(jià)格、施用是否方便以及_____________(答出兩條即可)等因素，還要考慮施用時(shí)間、方式、濃度、次數(shù)及處理部位等問(wèn)題。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】黃花又稱萱草，為多年生雌雄同株植物，其花色有黃色、白色和紅色三種表現(xiàn)，受兩對(duì)等位基因A/a、B/b的控制，其相互關(guān)系如下圖所示。研究人員用黃花和白花親本進(jìn)行雜交，F1均為黃花，F1自交得到的F2表現(xiàn)型及比例為黃花：紅花：白花=9：3：4。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）該雜交實(shí)驗(yàn)說(shuō)明基因?qū)π誀畹目刂品绞綖?/span>_____________。
（2）若F2中紅花植株自交，子代紅花植株的比例為_____________；將F2中全部黃花植株嚴(yán)格自花受粉，其中有_____________的黃花植株自交后代有兩種花色。
（3）DNA甲基化會(huì)引起表觀遺傳（基因的堿基序列不變，但基因表達(dá)和表現(xiàn)型發(fā)生變化的現(xiàn)象）。若將親本黃花萓草A基因的-CCGG-位點(diǎn)甲基化，可使_____________酶不能與之結(jié)合，以抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程，最終可使其變?yōu)榘谆▊�(gè)體。有報(bào)道稱萱草受精卵中來(lái)自父方的A基因都會(huì)甲基化，而來(lái)自母方的A基因都不會(huì)甲基化。現(xiàn)有純合黃花與白花萱草（含各種基因型），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該報(bào)道的真實(shí)性_____________（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】克隆技術(shù)可應(yīng)用于器官移植，既可以解決供體器官不足的問(wèn)題，還可免免疫排斥反應(yīng)，下圖為該技術(shù)的大致過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①中一般選用卵母細(xì)胞，選擇卵母細(xì)胞的原因是_____________。若過(guò)程②中要對(duì)胚胎進(jìn)行基因診斷，可選擇囊胚的_____________。
（2）基因改造有助于解決免疫排斥問(wèn)題，在構(gòu)建基因表達(dá)載體是必須使用_____________和___________兩種工具酶。
（3）基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后，可將其導(dǎo)入圖中的_____________中，導(dǎo)入的方法是_____________。
（4）將獲得的組織器官移植給個(gè)體B時(shí)，不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，其原因是_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示植物體葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的與水有關(guān)的生理過(guò)程；圖乙是在不同光照條件下對(duì)生長(zhǎng)狀況相同的植株Ⅰ和植株Ⅱ光合作用特性的研究結(jié)果（呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖）。回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中，②、③過(guò)程發(fā)生的具體部位分別是_____ ；破壞細(xì)胞核中的___ 會(huì)影響①過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所的形成；能為①過(guò)程提供能量的過(guò)程_______（填序號(hào)）。
（2）圖乙中，A 點(diǎn)條件下植株I 葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______，此時(shí)對(duì)應(yīng)于圖甲中②過(guò)程速率_______（填"大于”“等于”或“小于”）③過(guò)程速率。
（3）據(jù)圖乙分析，更適應(yīng)陰生環(huán)境的是植株_____，光照繼續(xù)增強(qiáng)光合作用下降的原因可能是________
（4）研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植株Ⅱ總光合色素含量高于植株Ⅰ ,圖乙中與該發(fā)現(xiàn)相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究番茄光合作用所需的最適光照強(qiáng)度，取7株各有5個(gè)葉片、株高相近的某種番茄幼苗，分別放在7個(gè)25℃的密閉玻璃容器內(nèi)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定室內(nèi)CO2濃度，然后分別以7種不同光照強(qiáng)度（正常自然光照為100）的光分別進(jìn)行12小時(shí)光照，再測(cè)定容器中CO2的濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
序號(hào) | 光照強(qiáng)度(%) | CO2濃度(%) | |
開(kāi)始時(shí) | 12h后 | ||
1 | 0 | 0．35 | 0．368 |
2 | 10 | 0．35 | 0．342 |
3 | 20 | 0．35 | 0．306 |
4 | 40 | 0．35 | 0．289 |
5 | 60 | 0．35 | 0．282 |
6 | 80 | 0．35 | 0．280 |
7 | 95 | 0．35 | 0．279 |
（1）圖中熱屏的作用是__________________________________。
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷，光合速率等于呼吸速率的光照強(qiáng)度應(yīng)在________之間。第2組中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為__________________________________。
（3）如果每組光照強(qiáng)度不變，繼續(xù)延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，一定時(shí)間后，容器中的CO2濃度不再繼續(xù)下降，此時(shí)制約番茄光合速率的環(huán)境因素主要是_____________________________。
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