【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架 B. 核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分
C. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
一本好題口算題卡系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人乳鐵蛋白是一種重要的藥用保健蛋白。下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過(guò)程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）要將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，若只允許使用一種限制酶，應(yīng)選擇的限制酶是___________，酶能起催化作用的原理是___________。
（2）據(jù)圖分析，篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含___________（填“四環(huán)素”、“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐靑霉素”）的培養(yǎng)基上進(jìn)行，原因是___________。
（3）若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接起來(lái)，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為________，對(duì)于該部位，這兩種酶__________（填“都不能”或“只有一種能”）切開。
（4）培養(yǎng)出早期胚胎后，科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，則應(yīng)該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的____________，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進(jìn)行分割。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(五）回答有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題。
乳糖不耐受是由于乳糖酶（LCT)分泌少，不能完全消化分解母乳或牛乳中的乳糖所引起的非感染性腹瀉。我國(guó)利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛新品種，給患乳糖不耐癥患者帶來(lái)福音。上圖為轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛培育流程。下圖是使用限制酶BamHⅠ切開DNA產(chǎn)生的結(jié)果。
【1】圖中的牛胎兒成纖維細(xì)胞無(wú)法直接發(fā)育成個(gè)體，需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn) 。
A. 細(xì)胞全能性 B. 細(xì)胞核全能性
C. 細(xì)胞質(zhì)全能性 D. 細(xì)胞融合
【2】據(jù)圖分析，BamHⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)（用“↓”表示）是________。
【3】圖中質(zhì)粒S用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.8kb和8.2kb(1kb=1000對(duì)堿基)兩種片段，若用BamHⅠ和EcoRⅠ聯(lián)合酶切重組質(zhì)粒T，獲得1.6kb和8.8kb兩種片段，則轉(zhuǎn)入的LCT基因長(zhǎng)度為____kb。
【4】分析圖，成功導(dǎo)入質(zhì)粒T的牛胎兒成纖維細(xì)胞與轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的乳腺細(xì)胞中的化合物，在表中用“√”表示存在，用“×”表示不存在。
化合物 | 牛胎兒成纖維細(xì)胞 | 轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛乳腺細(xì)胞 |
LCT基因 | ||
LCTmRNA | ||
LCT |
【5】培育轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有_____________________(寫出兩種）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】太空椒，無(wú)子西瓜，轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，這些變異的來(lái)源依次是（ ）
A. 環(huán)境改變、染色體變異、基因突變B. 基因突變、染色體變異、基因重組
C. 基因突變、環(huán)境改變、基因重組D. 染色體變異、基因突變、基因重組
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體的下列細(xì)胞中，不可能出現(xiàn)含有44+XX染色體組成的是
A. 次級(jí)精母細(xì)胞 B. 次級(jí)卵母細(xì)胞
C. 初級(jí)卵母細(xì)胞 D. 初級(jí)精母細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
①青霉素：抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
②環(huán)丙沙星：抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性
③紅霉素：能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用
④利福平：抑制RNA聚合酶的活性
A. 環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過(guò)程，利福平將會(huì)抑制b過(guò)程
B. e過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原則
C. 過(guò)程d涉及的氨基酸約20種，tRNA最多有64種
D. 除青霉素外，其它抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒科通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）物質(zhì)甲為 ，該物質(zhì)和抗體I 能促進(jìn) ，使復(fù)合物增多，加重病癥。
（2）圖中血管通透性增大，致使病人的 外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至形成痛覺(jué)。登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于 體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致
激素的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高，同時(shí)，病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛，試分析原因:
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖,f所在的神經(jīng)—肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上,e表示感受器。下列分析不正確的是( )
A. 刺激肌肉后,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次,d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化
B. 刺激d點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C. 若b為抑制性神經(jīng)元,刺激a點(diǎn),c神經(jīng)元膜外為正電位
D. 神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次
B. 減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞只分裂一次
C. 受精卵中染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞
D. 受精作用與配子之間的相互識(shí)別有關(guān)
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