【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過(guò)程的正確順序是（ ）
①互補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂
②互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵
③DNA分子在解旋酶作用下解旋
④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
A. ③①②④⑤ B. ③④②⑤①
C. ③①④②⑤ D. ①③④②⑤
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究不同光暗交替頻率對(duì)某植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同的某植物為材料，設(shè)計(jì)了如下圖1所示的A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。其中A組先光照4min后黑暗處理4min；B組先光照l(shuí)min后黑暗處理lmin，交替四個(gè)周期；C組先光照30s后黑暗處理30s，交替8個(gè)周期；D連續(xù)光照8min。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組植物積累有機(jī)物的相對(duì)含量為M1%， B組為M2%，C組為M3%，D組為100%。圖2為該植物某生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中，四組實(shí)驗(yàn)選擇的植株要“生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同”，其目的是_________。試再舉出兩種影響本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的環(huán)境因子：________________________。
（2）圖1實(shí)驗(yàn)中，光處理產(chǎn)生的產(chǎn)物被用于圖2中的_________過(guò)程（填序號(hào)）。圖2中能產(chǎn)生〔H〕的過(guò)程有____________（填序號(hào)）。
（3）預(yù)期A、B、C組結(jié)果的M1、M2、M3數(shù)值大小關(guān)系為M1<M2<M3。綜合四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試解釋該植物積累有機(jī)物的相對(duì)含量隨光暗交替頻率變化的原因是_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
（1）圖中甲細(xì)胞的名稱是______________；不需要識(shí)別抗原的過(guò)程是___________(填圖中數(shù)字序號(hào))。吞噬細(xì)胞通過(guò)①過(guò)程直接殺滅抗原是人體免疫的第_________道防線。圖中漿細(xì)胞產(chǎn)生的乙與病原體結(jié)合后，能抑制病原體的______________。
（2）消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降，間接引起生成抗體的能力降低。T細(xì)胞活性下降使機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低的原因是_________________________。
（3）在體外觀察T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如下圖所示。科學(xué)家推測(cè)，可能是活化T細(xì)胞釋放了某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞，從而殺傷細(xì)菌X。若要通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)證實(shí)這一推測(cè)，則應(yīng)該設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，分別用____________來(lái)培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞，然后檢測(cè)巨噬細(xì)胞______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示人體中部分體液之間的關(guān)系，則下列敘述不正確的是
A. 過(guò)程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫
B. 乙表示組織液，丁表示細(xì)胞內(nèi)液
C. 丁處可發(fā)生無(wú)氧呼吸
D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟，此回答下列問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是_____________，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制______________（寫出兩個(gè)）等無(wú)關(guān)變量保持相同。
（2）實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作，正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。
（3）實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用_____________（試劑）測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的______________。（反應(yīng)量/剩余量）
（4）如將實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_______，為什么？________________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是 （ ）
A. 所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
B. 分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C. 膜蛋白具有識(shí)別、運(yùn)輸和催化作用
D. 經(jīng)高溫處理的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】秋水仙素能使細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，利用秋水仙素處理二倍體西瓜（2n）幼苗的芽尖，培育得到的植株屬于
A. 單倍體 B. 二倍體
C. 三倍體 D. 四倍體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述不正確的是（）
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖A表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。圖B表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種基本形式，涉及的神經(jīng)元性質(zhì)相同。下列與此相關(guān)的表述中正確的是( )
A. 經(jīng)④釋放遞質(zhì)的方式是需要能量的主動(dòng)運(yùn)輸，遞質(zhì)屬于糖蛋白
B. 圖B表示出了兩個(gè)圖A所示結(jié)構(gòu)，⑥處能將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
C. 刺激b點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致c點(diǎn)興奮或抑制；刺激c點(diǎn)，b點(diǎn)不發(fā)生電位變化
D. 由于結(jié)構(gòu)③中的遞質(zhì)可進(jìn)入⑤，故結(jié)構(gòu)③也是內(nèi)環(huán)境中的成分
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