【題目】如圖表示興奮在兩個神經元之間傳遞的示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A.②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
B.②釋放神經遞質依賴細胞膜的流動性
C.①的形成與高爾基體有關
D.興奮在神經元之間的傳遞是雙向的
【答案】D
【解析】
由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向。根據題意和圖示分析可知：圖中①②③④分別是突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。
A、神經遞質是從②處，通過胞吐方式釋放，所以②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，A正確；
B、神經遞質從②突觸前膜處，通過胞吐方式釋放，依賴細胞膜的流動性，B正確；
C、①突觸小泡的形成與高爾基體有關，C正確；
D、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，所以興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，D錯誤。
故選D。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某反射弧的模式圖。下列有關說法正確的是（ ）
A.1是感受器，2是效應器
B.當興奮傳至C點時，膜兩側電位表現為外正內負
C.切斷B，刺激C，可引起效應器收縮，此過程為反射
D.興奮在結構A處的傳遞速度和結構C處的傳導速度相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面為基因與性狀的關系示意圖，據圖回答：
（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學上稱為___，與合成DNA不同，這一過程的特點是___、___。
（2）鐮刀型細胞貧血癥是由基因編碼的血紅蛋白結構異常所致，這屬于基因對性狀的_______（填“直接”或“間接”）控制。
（3）某人欲探究“抗生素對細菌蛋白質合成的影響”這一課題，并作出了“抗生素能阻斷細菌轉運RNA的功能”這一假設。設計實驗的基本思路如下：
①設置甲、乙兩組實驗，進行體外模擬細菌的翻譯過程．
甲組：加入___處理后的各種細菌的轉運RNA，
乙組：加入___處理的各種細菌的轉運RNA，其余條件相同且適宜.
②最后檢測兩組實驗中___的合成量。
③預期實驗結果并得出結論：
a.若___，則抗生素不能阻斷細菌轉運RNA的功能，
b.若___，則抗生素能阻斷細菌轉運RNA的功能。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，請分析回答下列問題：
（1）甲圖中f表示的結構是_________，乙圖是甲圖中___________（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的______________________。
（2）縮手反射屬于_______（條件、非條件）反射。當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說明低級中樞要接受______________的控制。
（3）圖丙中，若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為__________。若刺激圖丙中b點，圖中除b點外__________________________（填字母）點可產生興奮。
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【題目】下圖1為人體細胞正常分裂時有關物質和結構數量變化的相關曲線，圖2為某細胞分裂過程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是
A. 圖1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數目的變化
B. 若圖1曲線表示減數分裂中每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線，則n=l
C. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線，則n=l
D. 圖2所示變異屬于基因重組，相應變化發生在圖1中的b點時
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【題目】下圖為甘蔗葉肉細胞內的一系列反應過程，有關說法正確的是
A. 參與過程①的葉綠體中的色素都主要吸收藍紫光和紅光
B. 過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產生也消耗[H]
C. 過程②只發生在葉綠體基質中，過程③只發生在線粒體中
D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加
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【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）
A．甲圖中生物產生一個aaD的精子，則出現異常的原因可能是減數第一次分裂異常所致
B．乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數為8條
C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種
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【題目】如圖為某細胞內的生理過程示意圖。下列敘述與該 圖相符的是
A.過程①在細胞核中進行，過程②在細胞質中進行
B.a鏈以b鏈為模板轉錄而來，兩者長度相等
C.a鏈通過翻譯過程得到的多肽鏈，可以形成不同的 蛋白質
D.a鏈上不同的核糖體合成的多肽不同
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