【題目】在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中，以下操作和結論正確的是( )
A. 剪取2～3 mm根尖，用質量分數為10%的酒精解離
B. 上圖是高倍顯微鏡下調節細準焦螺旋看到的視野
C. 若把裝片向左上方移動，可將K細胞移到視野中央
D. 視野中，N細胞的染色體數目是M細胞的一半
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波波熊暑假作業江西人民出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為甲病（A-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：
（1）甲病屬于_________，乙病屬于____________。
A．常染色體顯性遺傳病
B．常染色體隱性遺傳病
C．伴Y染色體遺傳病
D．伴X染色體隱性遺傳病
E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5為純合體的概率是_________，Ⅱ-6的基因型為_________，Ⅲ-13的致病基因來自于_________。
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結婚，生育的孩子患甲病的概率是_________，患乙病的概率是_________，不病的概率是_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據圖回答： 
（1）動、植物細胞的最主要區別是看其有無 ． 4個圖中屬于原核細胞的是 ， 能進行光合作用的是 ． 藍藻是（填字母 ）其能進行光合作用原因是其具有、 ．
（2）B細胞與D細胞結構中無明顯差異的結構是、 ．
（3）C細胞的DNA主要存在于 ， A細胞的DNA主要存在于 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩圖分別是某種動物某一器官中細胞分裂圖像，請據圖回答以下問題：
(1)圖甲中與圖乙中DE段一致的細胞有________。
(2)此動物為____________性動物，判斷的依據是圖甲中__________，該動物能同時出現上述細胞的器官是__________。
(3)若圖乙表示減數分裂示意圖，則DE段的時期含有__________對同源染色體，__________條染色體。
(4)圖甲中屬于有絲分裂的是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是動物某分泌細胞．向細胞內注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質．請回答下列問題（[]內填序號）： 
（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質中屬于分泌蛋白的是 ．
（2）放射性同位素將依次出現在圖中的部位是 ． （填序號）
（3）⑥的分泌蛋白質首先是由附著在[]的[]合成的，此處發生的反應稱為 ， 形成的化學鍵的結構式為 ．
（4）圖中②是 ， 在細胞內被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[]提供的．
（6）該細胞中含量最多的化合物是 ， 并且結合水/自由水的比例越 ， 新陳代謝越旺盛．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線。圖中tetR表示四環素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、HindIII、SmaI指示線所示為三種限制酶的酶切位點。
據圖回答：
（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用________限制酶，同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含____________的培養基上進行。
（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是（______）（填字母代號）
A．啟動子 B．tetR C．復制原點 D．ampR
（3）過程①可采用的操作方法是（______）（填字母代號）
A．農桿菌轉化 B．大腸桿菌轉化 C．顯微注射 D．細胞融合
（4）為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達，可采用（______）（填字母代號）技術。
A．核酸分子雜交 B． 基因序列分析 C．抗原—抗體雜交 D． PCR
（5）基因工程的四個基本操作步驟是_____________、_______________、_______________和_______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】離體神經纖維某一部位受到刺激時，受刺激部位膜兩側會出現如圖所示的電位變化。下列敘述正確的是
A. ab段表明神經纖維未受刺激時，膜內外無電位差 B. 形成bc段時所需能量由細胞質基質和線粒體提供
C. 圖中曲線的產生依賴于細胞膜的選擇透過性 D. 若某藥物能阻礙Na+內流，給予刺激后，c點上移
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反。
(1)常用于豆芽生產的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老，促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于__________________________
類植物激素類似物。
(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。
①在植物體內，果實發育所需生長素主要來自于________________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。
(3)植物激素進入人體內并不能起調節作用，因為動植物激素的化學本質是不同的，如動物的生長激素是蛋白質類，而常見的植物生長素的化學本質是____________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號)，過多的乙烯利會造成突觸后神經元____________(填“持續興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。
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