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【題目】下列關于核酸的敘述，正確的組合是（）

①原核細胞的DNA主要存在于細胞核中 ②人體細胞中的RNA主要分布在細胞質中

③核酸是由核苷酸連接而成的長鏈 ④組成核酸的含氮堿基共有5種

⑤禽流感病毒體內的RNA主要分布于細胞質中

A.②④⑤B.①③⑤C.②③⑤D.②③④

【答案】D

【解析】

原核細胞沒有細胞核，DNA主要存在于擬核中，①錯誤；真核細胞中RNA主要存在于細胞質中，②正確；核苷酸是核酸的基本組成單位，核苷酸通過磷酸二酯鍵形成核苷酸鏈，③正確；核酸分為DNA和RNA，DNA中的堿基有A、T、G、C四種，RNA中的堿基有A、U、G、C四種，因此核酸中共有5種堿基，④正確；禽流感病毒不具有細胞結構，⑤錯誤。

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學期總復習復習總動員寒假長江出版社系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為不同核基因編碼的mRNA控制蛋白質合成及蛋白質的轉運過程。回答下列有關問題:

（1）由圖可知，在游離分布于細胞質中的核糖體上合成的蛋白質有____________（至少回答兩種）。

（2）核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，故送往不同細胞結構的蛋白質具有________________________，這是細胞內蛋白質定向運輸所必須的；圖中可能不含信號序列的蛋白質是________________________。

（3）研究發現，經②過程進入內質網的多肽，經加工后形成有一定____________的蛋白質，③過程輸出的蛋白質不包含信號序列，推測其原因是________________________。

（4）蛋白質經⑧過程進入細胞核需要通過____________（結構），這一過程具有____________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工合成的2,4－D與生長素具有相似的生理效應。為探究2,4－D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4－D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示。請據圖回答下列問題：

（1）配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖一所示。據圖所知，對5號燒杯中的2，4—D溶液還應進行的操作是應吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______變量，體現了實驗設計的_________（填“單一變量”或“可行性”）原則。

（2）選擇生長狀況相同，芽的數量相同的迎春枝條若干，隨機均分成_____組。

（3）用2，4—D溶液處理枝條的2種方法是_________和浸泡法。其中對照組用__________在相同條件下處理相同時間。

（4）在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄每組迎春枝條的___________，對所得的實驗數據進行統計分析。

（5）實驗結果_____(填“能”或“不能”)體現2，4—D的兩重性。從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_________________________________。（從生長素與乙烯關系角度作答）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應器。以下敘述中正確的是（）

A. ①處進行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化

B. ②處進行電刺激，則該處膜內電位將由正電位變為負電位

C. ②處進行電刺激，則B處將會出現興奮傳導現象

D. ①處進行電刺激，能引起C處釋放神經遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠催化淀粉酶水解的酶是

A. 淀粉酶B. 脂肪酶C. 蛋白酶D. 麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三幅圖為生命活動調節常考圖示，相關敘述，正確的是（）

A. 圖1、圖2、圖3依次代表體液調節、神經—體液調節、神經調節

B. 圖1與圖3所示調節的作用途徑分別是體液和組織液

C. 圖3中X所示的神經受損，刺激a處有感覺

D. 圖3比圖1所示調節的作用范圍更廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經興奮傳遞過程中的作用機理如圖1所示。此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發生如圖2所示效果。下列分析不正確的是（　　）

A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內流，抑制突觸后膜產生興奮

B. γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl-內流，使突觸后膜電位差增加

C. γ﹣氨基丁酸通過胞吐的方式通過突觸前膜

D. 局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用機理一致，均屬于抑制性神經遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究了一個草原生態系統的結構和功能以及人體的內環境穩態后，畫出了如圖示意圖，下列相關分析正確的是

A. 若圖Ⅰ所示為食物網，生產者是F，G代表分解者

B. 若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關系，甲是組織液，當人感染了某病毒痊愈后，能在甲中發現T細胞和B細胞分化成的記憶細胞

C. 野外生存訓練時，探險者食用了饅頭，由于種種原因沒有及時喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素

D. 若圖Ⅲ表示碳循環，B代表大氣中的C02庫，C表示消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜上與細胞識別、免疫反應、信息傳遞和血型決定有密切關系的化學物質是

A. 糖蛋白B. 磷脂C. 脂肪D. 核酸

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