紅對勾講與練高中生物人教版
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[情境2] 某同學在顯微鏡下觀察了白細胞、神經細胞、骨骼肌細胞等多種哺乳動物的細胞，發現它們都含有一個細胞核的結論，因此他得出了動物細胞都有一個細胞核的結論。
[思考] 這一結論的得出運用了什么方法？是否存在例外的可能？
答案：歸納法（不完全歸納法）；存在例外可能。
解析：通過觀察部分動物細胞得出一般結論，運用不完全歸納法。如哺乳動物成熟紅細胞無細胞核，存在例外。
1.（2025·安徽池州期中）細胞學說與達爾文的進化論及孟德爾的遺傳學被認為是現代生物學的三大基石。下列有關細胞及細胞學說的敘述，正確的是（
A
）
答案：A
解析：A項，施萊登認為新細胞從老細胞中產生，部分觀點與事實不符，但他是細胞學說主要創立者，正確；B項，細胞學說提出“一切動植物由細胞發育而來”，并非一切生物，錯誤；C項，羅伯特·胡克命名細胞，錯誤；D項，魏爾肖補充細胞學說，并非建立者，錯誤。
2.（2025·廣東揭陽期中）細胞學說之于生物學就像原子論之于化學一樣，對于生物學的發展具有重大的意義。下列關于細胞學說的說法錯誤的是（
B
）
A. 細胞學說揭示了動植物的統一性
B. 細胞學說揭示了病毒在結構上的特殊性
C. 細胞學說認為新細胞是由老細胞分裂產生的
D. 細胞學說的建立運用了不完全歸納法這一科學方法
答案：B
解析：細胞學說未涉及病毒，無法揭示其結構特殊性，A、C、D項均正確，B項錯誤。
1. 生命活動離不開細胞
（1）病毒：無細胞結構，必須寄生在活細胞中才能生活。
（2）單細胞生物：能夠
獨立
完成生命活動。
（3）多細胞生物：依賴
各種細胞
密切合作，
共同
完成一系列復雜的生命活動。
答案：（2）獨立
（3）各種細胞 共同
解析：單細胞生物單個細胞能獨立完成生命活動；多細胞生物依賴各種細胞合作，共同完成生命活動。
2. 生命活動的細胞基礎
（1）以
細胞代謝
為基礎的各種生理活動。
（2）以
細胞增殖、分化
為基礎的生長發育。
（3）以
細胞內基因的傳遞和變化
為基礎的遺傳與變異。
答案：（1）細胞代謝
（2）細胞增殖、分化
（3）細胞內基因的傳遞和變化
解析：生命活動以細胞代謝為生理基礎，以細胞增殖分化為生長發育基礎，以基因傳遞和變化為遺傳變異基礎。
3. 生命系統的結構層次
生命系統的結構層次：
細胞
→組織→器官→______
系統
→個體→______
種群
→群落→______
生態系統
→生物圈
答案：細胞 系統 種群 生態系統
解析：生命系統結構層次從微觀到宏觀依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
答案：細胞
解析：細胞是生物體結構和功能的基本單位，是最基本生命系統。
答案：生物圈
解析：生物圈包含地球上所有生態系統，是最大生命系統。
（1）生命系統不可能含有無生命的非生物成分。（
×
）
答案：×
解析：生態系統包含生物群落和無機環境（非生物成分），屬于生命系統。
（2）一個大腸桿菌既可對應細胞層次，又可對應個體層次。（
√
）
答案：√
解析：大腸桿菌為單細胞生物，一個細胞即一個個體，對應細胞和個體層次。
