高考調(diào)研衡水重點中學(xué)新教材同步學(xué)案高中生物人教版
注：當(dāng)前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊高考調(diào)研衡水重點中學(xué)新教材同步學(xué)案高中生物人教版答案主要是用來給同學(xué)們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
1. 主要建立者：
施萊登
（植物學(xué)家）和
施旺
（動物學(xué)家）。
答案：施萊登；施旺
2. “三層”理解細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容
細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容：
- 細(xì)胞是一個
有機體
，一切動植物都由
細(xì)胞
所發(fā)育而來，并由
細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物
構(gòu)成。
- 細(xì)胞是一個
相對獨立
的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。
- 新細(xì)胞是由老細(xì)胞
分裂
產(chǎn)生的。
答案：有機體；細(xì)胞；細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物；相對獨立；分裂
3. 建立過程
維薩里→發(fā)表《人體構(gòu)造》→
器官
層次
比夏→指出器官由組織構(gòu)成→
組織
層次
羅伯特·胡克→用
顯微鏡
觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞（實際觀察的是死細(xì)胞）
列文虎克→自制顯微鏡觀察到了
活細(xì)胞
（如細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等）
馬爾比基→用顯微鏡觀察到了細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)
施萊登→提出
細(xì)胞
是植物體的基本單位，新細(xì)胞從
老細(xì)胞
中產(chǎn)生
施旺→提出動物體也是由
細(xì)胞
構(gòu)成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從
受精卵
開始的
魏爾肖→總結(jié)出“細(xì)胞通過
分裂
產(chǎn)生新細(xì)胞”
答案：器官；組織；顯微鏡；活細(xì)胞；細(xì)胞；老細(xì)胞；細(xì)胞；受精卵；分裂
4. 意義
（1）揭示了動物和植物的
統(tǒng)一性
，從而闡明了
生物界
的統(tǒng)一性，對生物學(xué)的發(fā)展具有重要意義。
① 使人們認(rèn)識到植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，多學(xué)科的融通和統(tǒng)一催生了生物學(xué)的問世。
② 使生物學(xué)的研究進入
細(xì)胞
水平，并為后來進入
分子
水平打下基礎(chǔ)。
（2）細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，為
生物進化論
的確立埋下了伏筆。
答案：統(tǒng)一性；生物界；細(xì)胞；分子；生物進化論
【思考】所有生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成嗎？請說明理由。
答案：不是；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨立完成生命活動，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存和繁殖。
二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
1. 生命活動離不開細(xì)胞
單細(xì)胞生物→依賴
單個細(xì)胞
就能完成各項生命活動。
多細(xì)胞生物→依賴
各種分化的細(xì)胞
密切合作共同完成各項生命活動。
生命活動離不開細(xì)胞
① 生物各種生理活動的基礎(chǔ)：
細(xì)胞代謝
；
② 生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)：
細(xì)胞增殖、分化
；
③ 生物遺傳與變異的基礎(chǔ)：
細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化
。
答案：單個細(xì)胞；各種分化的細(xì)胞；細(xì)胞代謝；細(xì)胞增殖、分化；細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化
