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2025年創新課時作業本江蘇鳳凰少年兒童出版社七年級語文上冊人教版
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1. 閱讀下面的語段，回答問題。
故鄉，林中在春日尚未來得及醒來的精木，把夢都托給了枝上的夏蟬。不知是哪一只蟬，試了試嗓，不想卻把夏天一語道破。于是，蟬聲群起，流經溪瀑，流過瓦當，流向天外……
山壓修過夕陽，端著碗在村頭拉家常的老人，手里開始悄悄搖起了蒲扇。削來的幾柄棕櫚葉，稍作修剪，用竹篾（ ）上圓邊，針線加固，便可招來清涼。鄉間人家多半自己制作，有時干脆鄰家用莆扇。百褶的扇面上，添些筆墨或者繡些圖案也是常有的，精細的人家還把扇柄纏上絲線，用得體體面面。多數人家總是傾屜倒箱，翻出往年的蒲扇。即便有了破損，也無妨；取來新的竹篾固形，穿針引線往來幾趟，便又是一把結結實實的好扇子了。
晚飯之后，各家紛紛在孩子們的催促下，搬出涼床涼椅，擠擠挨挨集中在院前的空坪上。大人們搖著蒲扇，說說收成，也說說崢嶸陳年。大人們不時向躺在涼床上的孩子們搖幾下扇子，孩子們就不鬧，說收晚，也說前一晚還沒說完的故事。
祖父尚健在時，便是這個說故事的人。手中執扇的他，一搖一擺給年幼的我和弟弟送著夏風，而在他的口中，日月星辰，當高空懸卻也逃不過天馬行空的采摘；魑魅魍魎，讓人毛骨悚然卻又不失大仁大義。可祖父最愛說的，還是就著鄉間的一草一木信手拈來。
（1）給加點字注音。
①毛骨悚然（ ）②信手拈來（ ）
（2）下列填入括號中恰當的一項是（ ）
削來的幾柄棕櫚葉，稍作修剪，用竹篾（ ）上圓邊，針線加固，便可招來清涼。
A. 圍 B. 墊 C. 箍
（3）下列句子中，修辭手法不同的一項是（ ）
A. 不知是哪一只蟬，試了試嗓，不想卻把夏天一語道破。
B. 于是，蟬聲群起，流經溪瀑，流過瓦當，流向天外……
C. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
D. 一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。
（4）下列句子中，加點詞構詞方式不同的一項是（ ）
A. 百褶的扇面上，添些筆墨或者繡些圖案也是常有的，精細的人家還把扇柄纏上線，用得體體面面。
B. 取來新的竹篾固形，穿針引線往來幾趟，便又是一把結結實實的好扇子了。
C. 各家紛紛在孩子們的催促下，搬出涼床涼椅，擠擠挨挨集中在院前的空坪上。
D. 魑魅魍魎，讓人毛骨悚然卻又不失大仁大義。
（5）聯系語境，解釋下面句中的加點詞。
大人們搖著蒲扇，說說收成，也說說崢嶸陳年。
解釋：
答案：（1）①sǒng ②niān
（2）C 解析：“箍”指用竹篾或金屬條捆緊，符合“用竹篾固定扇邊”的語境。“圍”側重環繞，“墊”側重鋪墊，均不如“箍”準確。
（3）A 解析：A項為擬人，賦予蟬“試嗓”“道破”的人的動作；B、C、D項均為排比，B項“流經……流過……流向……”，C項三個“……了，有再……的時候”，D項三個“……之計在于……”。
（4）D 解析：A“體體面面”、B“結結實實”、C“擠擠挨挨”均為AABB式重疊詞；D“魑魅魍魎”是四個單字并列的聯合式成語，構詞方式不同。
（5）指過去不平凡的、值得稱道的歲月。解析：“崢嶸”原指山勢高峻，比喻才氣、品格等超越尋常，“陳年”指過去的年代，結合語境“說說收成，也說說……”，可知指過去有意義的往事。
