勤學(xué)早直播課堂八年級(jí)語(yǔ)文人教版
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1. 下列加點(diǎn)字的字音或字形,不正確的一項(xiàng)是(
A
)(3分)
A.新穎(yǐng)
B.磁石(cí)
C.體裁(cái)
D.魅力(mèi)
答案：A
解析：A項(xiàng)“新穎”的“穎”應(yīng)讀“yǐng”，字音正確；字形均無(wú)錯(cuò)誤。B、C、D項(xiàng)字音字形均正確。本題無(wú)正確答案，可能題目存在疏漏，若按選項(xiàng)設(shè)置，推測(cè)可能是A項(xiàng)“穎”字形有誤，但實(shí)際無(wú)誤，需以原題為準(zhǔn)。
2. 下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
D
)(3分)
A.吸引 隨心所欲 發(fā)掘 提升
B.招引 得心應(yīng)手 挖掘 提升
C.招引 隨心所欲 挖掘 提煉
D.吸引 得心應(yīng)手 發(fā)掘 提煉
答案：D
解析：第一空，“吸引”側(cè)重于把事物或別人的注意力引到自己方面來(lái)，“招引”側(cè)重于用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引，此處指把新聞主題從素材中引出，用“吸引”更合適；第二空，“隨心所欲”含貶義，“得心應(yīng)手”指技藝純熟，運(yùn)用自如，此處形容運(yùn)用方法，用“得心應(yīng)手”；第三空，“發(fā)掘”側(cè)重于發(fā)現(xiàn)潛在的事物，“挖掘”側(cè)重于深入探求，此處與“新聞主題”搭配，“發(fā)掘”更恰當(dāng)；第四空，“提煉”側(cè)重于從蕪雜的事物中找出有概括性的東西，“提升”側(cè)重于提高，此處與“深化新聞主題”并列，用“提煉”。故選D。
3. 在文中括號(hào)中依次填入下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不正確的一項(xiàng)是(
C
)(3分)
A. : , , 。
B. , , 。
C. , ; 。
D. 。 。
答案：C
解析：原文“如果是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn)[A]第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧……第二、學(xué)會(huì)寫導(dǎo)語(yǔ)……第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)……第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說(shuō)話。據(jù)事實(shí)[C]用事實(shí)說(shuō)話[D]這是新聞獨(dú)特魅力所在”，[A]處“以下幾點(diǎn)”后應(yīng)接冒號(hào)，引出具體內(nèi)容；[C]“據(jù)事實(shí)”和“用事實(shí)說(shuō)話”是并列短語(yǔ)，中間用逗號(hào)；[D]后是完整句子，用句號(hào)。C項(xiàng)[A]處用逗號(hào)不正確，應(yīng)選C。
4. 下列對(duì)文中畫線句子的修改,正確的一項(xiàng)是(
B
)(3分)
A. 極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的,國(guó)外新聞界稱之是“抓心的手”。否則就算不上成功的新聞稿。
B. 國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”，這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。
C. 國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語(yǔ)是“抓心的手”，這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。否則就算不上成功的新聞稿。
D. 極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的，國(guó)外新聞界有人稱之是“抓心的手”。沒有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿。
答案：B
解析：原句“極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的，國(guó)外新聞界稱之是‘抓心的手’。否則，沒有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿”存在句式雜糅和邏輯問題。B項(xiàng)“國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語(yǔ)是‘抓心的手’，這就是極言導(dǎo)語(yǔ)吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語(yǔ)，就算不上成功的新聞稿”，表述清晰，邏輯連貫，先引出國(guó)外稱呼，再解釋作用，最后反面論證，修改正確。
5. 將“掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?
B
)(3分)
A. 第一段開頭
B. 第一段末尾
C. 第二段開頭
D. 第二段末尾
答案：B
解析：第一段先總說(shuō)“要寫好一篇新聞稿，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧”，接著分述具體技巧，結(jié)尾用該句總結(jié)“掌握技巧、提煉主題是關(guān)鍵”，起承上啟下作用，銜接第一段分述和第二段對(duì)主題的進(jìn)一步闡述。故選B。
