學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)中職語(yǔ)文人教版
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（2）從全詞結(jié)構(gòu)方面理解
答案：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”處于上闋結(jié)尾，是對(duì)湘江秋景描繪后的升華，由景生情，提出核心問(wèn)題，引出下闋對(duì)往昔革命活動(dòng)的回憶；“到中流擊水，浪遏飛舟”位于下闋結(jié)尾，以具體行動(dòng)回應(yīng)上闋的發(fā)問(wèn)，展現(xiàn)革命者的實(shí)踐精神和力量，使上下闋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，收束有力。
3. 課文非常講究選詞煉字，使得意象極富表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合全詞意境，說(shuō)說(shuō)下列課文原句中加點(diǎn)字和比較句中加點(diǎn)字在意蘊(yùn)及表現(xiàn)力上的差異。（1）原句：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。比較句：看群山紅遍，層林盡赤。
答案：“萬(wàn)”字寫出山的數(shù)量之多，范圍之廣，比“群”更具氣勢(shì)；“染”字運(yùn)用擬人手法，將山林變紅的過(guò)程動(dòng)態(tài)化，仿佛有人用顏料精心涂抹，形象生動(dòng)，富有感染力，“赤”僅表紅色，表現(xiàn)力較弱。
（2）原句：鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。比較句：鷹飛長(zhǎng)空，魚游淺底，萬(wàn)類霜天向自由。
答案：“擊”字突出鷹在高空矯健勇猛、迅猛有力地飛翔，展現(xiàn)其搏擊長(zhǎng)空的氣勢(shì)；“翔”字寫出魚在淺底輕快、自由地游動(dòng)，如同鳥兒翱翔天空般靈動(dòng)，比“飛”“游”更具動(dòng)態(tài)美和生命力。“競(jìng)”字強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物爭(zhēng)相、競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，突出生命的活力與進(jìn)取精神，“向”字僅表趨向，缺乏這種動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)感。
（3）原句：到中流擊水，浪遏飛舟。比較句：到中流游泳，浪濺飛舟。
答案：“擊水”不僅指游泳，更蘊(yùn)含著奮力拍打水面、搏擊風(fēng)浪的豪邁氣概，體現(xiàn)革命者的英勇無(wú)畏；“遏”字寫出浪濤阻止飛舟前進(jìn)的強(qiáng)大力量，從側(cè)面烘托出“擊水”者的壯志豪情和巨大力量。“游泳”表述平淡，“濺”字僅寫出浪的形態(tài)，表現(xiàn)力遠(yuǎn)不及“擊”“遏”。
