新課程問題解決導(dǎo)學(xué)方案九年級(jí)物理人教版
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知識(shí)梳理
1.構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的______與______的總和，叫作物體的內(nèi)能。
2.______和______都可以改變物體的內(nèi)能。
3.發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能______，低溫物體內(nèi)能______。發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在溫度______，熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的______。
4.用做功的方式改變內(nèi)能，實(shí)質(zhì)是______能與______能的相互轉(zhuǎn)化。在沒有熱量交換時(shí)，物體對(duì)外做功，內(nèi)能______；外界對(duì)物體做功，內(nèi)能______。
答案：1.動(dòng)能 分子勢能
解析：內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和。
2.做功 熱傳遞
解析：改變物體內(nèi)能的兩種方式是做功和熱傳遞。
3.減少 增加 差 轉(zhuǎn)移
解析：熱傳遞時(shí)，高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加。發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
4.機(jī)械 內(nèi) 減少 增加
解析：做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少；外界對(duì)物體做功，內(nèi)能增加。
例題1 下列實(shí)例中，用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A.用熱水袋暖手，手的溫度升高
B.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高
C.兩手相互摩擦，手的溫度升高
D.用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高
答案：A
解析：熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過程，用熱水袋暖手，是通過熱傳遞將熱水袋的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到手上，A正確；鋸木板、摩擦手、彎折鐵絲都是通過做功改變內(nèi)能，B、C、D錯(cuò)誤。
