精練課堂分層作業三年級語文人教版
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一、選擇正確答案。
1. 下列加點字讀音與其他三項不同的一項是（ ）。
①圓圈 ②圈套 ③圈選 ④圈養
2. 下列加點字讀音錯誤的一項是（ ）。
①朗誦（sòng） 詳細（xiáng） ②照例（liè） 糊里糊涂（hú）
③戒備（jiè） 挨打（ái） ④嚴厲（lì） 鴉雀無聲（què）
3. “學問學問，不懂就要問。”這句話突出表現了孫中山（ ）的品質。
①學習專心 ②勤學好問 ③勇敢堅定 ④誠實守信
答案：1. ④
解析：“圈”在①圓圈（quān）、②圈套（quān）、③圈選（quān）中讀quān，在④圈養（juàn）中讀juàn，讀音不同，故選④。
2. ②
解析：②中“照例”的“例”應讀lì，而非liè，讀音錯誤，其他選項均正確，故選②。
3. ②
解析：“不懂就要問”直接體現了孫中山在學習中遇到問題主動提問的特點，突出其勤學好問的品質，故選②。
二、根據課文內容，選詞填空。（填序號）
①清楚 ②照例 ③背誦 ④糊里糊涂 ⑤鴉雀無聲 ⑥挨打 ⑦戒尺
這一天，孫中山（ ）給先生（ ）前一天所學的功課。回到座位上，孫中山想：書里的意思一點兒也不懂，這樣（ ）地背，有什么用呢？他壯著膽子問先生，看到先生拿起（ ），同學們都嚇得（ ）。孫中山說：“為了弄（ ）道理，就是（ ）也值得。”
答案：② ③ ④ ⑦ ⑤ ① ⑥
解析：結合課文內容，孫中山每天“照例”背書，即②；“背誦”功課，即③；因不懂意思，是“糊里糊涂”地背，即④；先生拿“戒尺”，即⑦；同學們嚇得“鴉雀無聲”，即⑤；目的是弄“清楚”道理，即①；即使“挨打”也值得，即⑥。
三、閱讀短文，完成練習。
處處留心皆學問
在生活中，只要我們留心觀察，就能從一些細小的、平常的事情中獲得知識。
一次科學課上，老師問：“魚有哪些器官？”這個問題把同學們都給難住了，我脫口而出：“呼吸器官、消化器官……”同桌笑著說：“石蕾，你是不是以前解剖過魚呀？要不怎么對它的器官了如指掌呢？”我神秘地說：“處處留心皆學問！”
上個星期天，我看奶奶剖魚。魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的問奶奶這都是什么。奶奶一一說給我聽。我認真地聽著，用心地記著。這“留心”而來的“學問”，就這樣在我的腦海里扎了根。
“處處留心皆學問。”這句話使我不但在學習上獲得成功，在生活中也獲益匪淺。有一天，我看到姐姐的一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我突然想起：學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是那些一串紅是在夏天開的呀！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍拍我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給弄混了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢，那樣豈不是鬧了個大笑話！”
處處留心皆學問。是啊，只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。
1. 根據意思，在文中選出相應的詞語，寫在括號里。
（1）好像指著自己的手掌給人看，形容對情況非常清楚。（ ）
（2）形容得到的益處很大。（ ）
2. 根據短文內容填空。
短文寫了“我”兩次得到的“學問”都有妙用。第一次的“學問”是從看奶奶______這件事中獲得的，妙用是______；第二次的“學問”是在學校花壇看______時發現的，妙用是______。
3. 從文中哪些語句可以看出“我”是一個留心觀察生活的人？用“______”在文中畫出兩處語句。
4. 你生活中留心得到過什么“學問”？有什么妙用？仿照短文第4自然段寫一寫。
答案：1. （1）了如指掌 （2）獲益匪淺
解析：（1）“了如指掌”在文中形容對魚的器官非常清楚，符合“好像指著手掌給人看”的意思；（2）“獲益匪淺”對應“得到的益處很大”。
2. 剖魚 科學課上準確回答出魚的器官 一串紅 幫姐姐糾正作文中關于一串紅開花季節的錯誤
解析：第一次從“看奶奶剖魚”獲得學問，用于“科學課回答魚的器官”；第二次在“學校花壇看一串紅”發現錯誤，幫姐姐糾正作文。
3. （1）魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的問奶奶這都是什么。我認真地聽著，用心地記著。
（2）我突然想起：學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是那些一串紅是在夏天開的呀！
解析：這兩句通過“問奶奶”“用心記”“突然想起”等動作和心理描寫，體現“我”留心觀察生活。
4. 示例：有一天，媽媽做飯時把鹽和糖弄混了，正著急不知道哪個是鹽。我突然想起：以前看爸爸做菜時說過，鹽摸起來顆粒更粗糙，嘗一點是咸的；糖顆粒細膩，是甜的。我告訴媽媽這個方法，媽媽一試就分清了，笑著說：“多虧你留心，不然這菜可就沒法吃啦！”
解析：仿照第4自然段，先寫生活場景，再寫留心發現的“學問”，最后寫妙用，語句通順即可。
