人教金學典同步解析與測評九年級語文人教版
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（2）四節詩歌的最后都出現“我在這（外）頭/××在那（里）頭”，這是運用了什么修辭手法？有什么作用？
答案：運用了反復的修辭手法。作用：①使詩歌的結構整齊勻稱，節奏鮮明，富有音樂美。②強調了詩人與親人、與祖國大陸相隔的空間距離，突出了鄉愁的濃烈和持久，增強了詩歌的感染力。
3.本詩中的“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象的順序可以更換嗎？為什么？
答案：不可以更換。這四個意象是按照時間順序（“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”）排列的，分別對應了詩人少年、青年、中年、晚年不同人生階段的鄉愁，層層遞進地表達了鄉愁由個人的骨肉之情、夫妻之情逐漸上升到家國之情的過程，更換后會破壞詩歌的結構和情感的遞進關系。
4.詩的四種意象前表示修飾、限制的數量詞和形容詞有何特點？這在本詩中有怎樣的表達效果？
特點：
數量詞和形容詞都非常簡單、樸素，如“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”
。表達效果：
這些簡單樸素的詞語與深沉濃烈的鄉愁形成對比，以小見大，更加突出了鄉愁的沉重和深刻，使詩歌的語言質樸而富有張力，增強了詩歌的藝術感染力
。
答案：特點：數量詞和形容詞都非常簡單、樸素，如“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”。表達效果：這些簡單樸素的詞語與深沉濃烈的鄉愁形成對比，以小見大，更加突出了鄉愁的沉重和深刻，使詩歌的語言質樸而富有張力，增強了詩歌的藝術感染力。
2.下列對加點詞語理解有誤的一項是（
B
）
A.鄉愁是一枚小小的郵票（代表著漂泊、隔離）
B.鄉愁是一方矮矮的墳墓（指墳墓有一平方米的大?。?C.我在這頭/母親在那頭（顯示了空間的隔離）
D.一灣淺淺的海峽（海峽雖然“淺淺”，但是故國之情非常深厚）
答案：B
解析：“一方矮矮的墳墓”中的“矮矮的”并不是指墳墓的實際大小，而是通過樸素的形容詞，表達了詩人對母親的思念以及生死相隔的悲傷，突出了鄉愁的沉重。所以B項理解有誤。
3.下列詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是（
C
）
A.我/在這頭
B.鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽
C.鄉愁/是一枚小小的/郵票
D.大陸/在那頭
答案：C
解析：正確的朗讀節奏劃分應為“鄉愁/是一枚/小小的/郵票”?！耙幻丁笔菙盗慷陶Z，修飾“郵票”，中間應斷開，這樣劃分更符合詩歌的節奏和語感。所以C項劃分有誤。
4.下列關于《鄉愁》一詩的說法不恰當的一項是（
D
）
A.《鄉愁》按時間順序抒發了詩人由有親難見到有家難歸的思鄉情懷，表現了天涯游子渴望與親人團聚的愿望。
B.《鄉愁》從廣闊的時空之中提煉出了四個意象——“郵票”“船票”“墳墓”和“海峽”，它們的內涵既單純又豐富。
C.《鄉愁》中詩人借“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象，使抽象的“鄉愁”變得十分具體。
D.《鄉愁》的形式美主要體現在音樂美上，而音樂美主要表現在回環往復、一唱三嘆的旋律上，該詩在結構上并無美感。
答案：D
解析：《鄉愁》在結構上也具有美感，全詩四節，每節結構相似，句式整齊，形成了對稱、均衡的結構美。所以D項說法不恰當。
1.下列加點字的注音有誤的一項是（
C
）
A.窄窄（zhǎi） 矮矮（ǎi） 淺淺（qiǎn）
B.海峽（xiá） 郵票（yóu） 一枚（méi）
C.母親（qīng） 時候（hou） 海灣（wān）
D.鄉愁（chóu） 墳墓（mù） 大陸（lù）
答案：C
解析：“母親”的“親”應讀“qīn”，所以C項注音有誤。
