人教金學典同步解析與測評九年級語文人教版
注：當前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業(yè)精靈APP。練習冊人教金學典同步解析與測評九年級語文人教版答案主要是用來給同學們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
4.“惜秦皇漢武”中的“惜”字包含著詞人怎樣的感情？
答案：“惜”字既肯定了秦皇漢武等歷史人物的雄才大略和對歷史發(fā)展的貢獻，又委婉地批評了他們在文治方面的不足，蘊含著詞人對他們的惋惜之情，同時也表現(xiàn)了詞人超越歷史人物的自信和抱負。
解析：“惜”字有可惜、惋惜的意思。詞人用“惜”字評價秦皇漢武，既承認他們是歷史上的英雄人物，有偉大的功績，又指出他們在文學才華、思想文化等方面有所欠缺，體現(xiàn)了詞人客觀公正的評價，也暗示了自己要在文治武功上超越前人的志向。
5.“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”抒發(fā)詞人怎樣的情懷？
答案：抒發(fā)了詞人對歷史上英雄人物的惋惜，以及對當代無產(chǎn)階級革命英雄的贊美和對未來的堅定信心，表現(xiàn)了詞人以天下為己任、創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的豪情壯志。
解析：“俱往矣”總結(jié)了歷史上的英雄人物，“數(shù)風流人物，還看今朝”則將目光投向了當代。這句話表達了詞人認為過去的英雄人物都已成為歷史，真正能建功立業(yè)、引領(lǐng)時代的是當今的無產(chǎn)階級革命英雄，體現(xiàn)了詞人的豪邁氣概和遠大抱負。
6.這首詞語言精當、凝練，極富表現(xiàn)力。請仿照示例對下面的語句進行賞析。
示例：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
用“惜”“略輸”“稍遜”等詞語，給予歷史上的英雄人物恰如其分的評價。表明了詞人既肯定和贊賞英雄人物的才能，又嘆惜他們的不足。
（練一練）賞析“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”。
答案：“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，寫出了詞人登高遠眺的視角?！拔┯嗝А薄邦D失滔滔”運用了夸張的修辭手法，“惟余”突出了雪景的廣闊無垠，“頓失”則寫出了黃河因結(jié)冰而失去往日奔騰氣勢的景象，生動形象地描繪出北國雪景的雄偉壯闊，表現(xiàn)了詞人對祖國山河的熱愛之情。
解析：“望”字點明了觀察的角度和范圍，引出了對長城、黃河等景物的描寫?！拔┯嗝А敝小拔┯唷币鉃橹皇Ｏ?，強調(diào)了雪的覆蓋范圍之廣；“頓失滔滔”中“頓失”寫出了黃河瞬間結(jié)冰的狀態(tài)，與平時的“滔滔”形成對比，突出了寒冷的程度和雪景的壯觀。
1.下列加點字的注音完全正確的一項是（
A
）
A.妖嬈（ráo） 今朝（zhāo） 一代天驕（jiāo）
B.稍遜（xùn） 莽莽（mǎng） 成吉思汗（hàn）
C.略輸（shū） 折腰（shé） 原馳蠟象（chí）
D.風騷（sào） 滔滔（tāo） 銀裝素裹（guǒ）
答案：A
解析：B項中“成吉思汗”的“汗”應(yīng)讀hán；C項中“折腰”的“折”應(yīng)讀zhé；D項中“風騷”的“騷”應(yīng)讀sāo。A項注音完全正確，故選A。
2.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（
D
）
A.山/舞/銀蛇，原/馳/蠟象
B.引/無數(shù)英雄/競折腰
C.須/晴日，看/紅裝素裹
D.數(shù)風流/人物
答案：D
解析：D項正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“數(shù)/風流人物”?！帮L流人物”是一個整體，不應(yīng)分開，故選D。
