南方新課堂金牌學案七年級地理人教版
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說出從人類對地球形狀的認識過程，描述地球的大小。
答案：人類對地球形狀的認識過程：古代憑直覺認為天圓地方（如“天圓如張蓋，地方如棋局”）；麥哲倫船隊環球航行首次證明地球是球體；隨著科技發展，人造衛星拍攝的地球照片確證地球是球體。地球的大?。浩骄霃?371千米，赤道周長約4萬千米，表面積約5.1億平方千米。
描述地球的宇宙環境，地球在太陽系中的位置。
答案：地球的宇宙環境：地球所處的宇宙環境是由各種天體和天體系統組成。地球在太陽系中的位置：太陽系有八大行星，按照距離太陽由近及遠的順序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球是太陽系的第三顆行星。
識別經線和緯線，說出經度和緯度的分布規律。
答案：經線：連接南北兩極并垂直于緯線的半圓，指示南北方向，所有經線長度相等，經度以本初子午線（0°經線）為起始線，向東向西各分180°，東經（E）度數向東增大，西經（W）度數向西增大。緯線：與赤道平行的圓圈，指示東西方向，赤道是最長的緯線，從赤道向兩極緯線長度逐漸縮短，緯度以赤道（0°緯線）為起始線，向南向北各分90°，北緯（N）度數向北增大，南緯（S）度數向南增大。
說出劃分南北半球和東西半球的依據。
答案：南北半球的劃分依據：以赤道（0°緯線）為界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。東西半球的劃分依據：以20°W和160°E組成的經線圈為界，20°W以東、160°E以西為東半球，20°W以西、160°E以東為西半球。
說出人類太空探索的進展與意義以及中國太空探索的成就。
答案：人類太空探索的進展：從早期的衛星發射，到載人航天飛行，再到月球探測、火星探測等，不斷拓展人類對宇宙的認知邊界。意義：推動了科學技術的發展，促進了對宇宙的了解，為人類未來的生存和發展尋找新的可能等。中國太空探索的成就：成功發射多顆人造衛星，實現載人航天飛行，建立空間站，開展月球探測（如嫦娥系列任務）、火星探測（天問一號任務）等。
演示地球的自轉和公轉，說出地球自轉和公轉的方向、周期。
答案：地球自轉方向：自西向東，從北極上空看呈逆時針方向，從南極上空看呈順時針方向，周期是一天（約24小時）。地球公轉方向：自西向東，周期是一年（約365天）。
用簡易材料制作地球儀模型。
答案：材料準備：乒乓球、鐵絲、橡皮泥等。制作步驟：在乒乓球上確定赤道、南北極點等，用鐵絲穿過乒乓球作為地軸（地軸與水平面呈66.5°夾角），用橡皮泥等固定地軸兩端，一個簡易地球儀模型就制作完成。
說出地球自轉和公轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活的影響。
答案：地球自轉產生的主要自然現象：晝夜交替、時間差異等。影響：晝夜交替使得生物形成晝夜節律；時間差異影響全球各地的時間安排等。地球公轉產生的主要自然現象：四季變化、五帶劃分、晝夜長短變化等。影響：四季變化影響農業生產等活動；五帶劃分使得不同地區有不同的氣候和景觀等。
學習地球在宇宙中，應如何利用現代信息技術手段？
答案：學習地球在宇宙中，要充分利用現代信息技術手段，包括遙感影像、視頻素材、數據可視化圖以及軟件平臺等，使用模型直觀模擬感受。
學習經線和緯線等知識時，可運用什么方法？
答案：學習經線和緯線的特點、經度和緯度的劃分、地球自轉和公轉的基本特征、二分二至日太陽直射情況等知識時，可以運用對比分析法，尋找知識間的聯系與差異。
學習經緯線和經緯度時，如何建立知識框架？
答案：在學習經緯線和經緯度時，建立知識框架，便于厘清知識要點之間的聯系，進行綜合歸類、分析。
經緯線的特點等知識可以用什么方法記憶？
答案：經緯線的特點、地球自轉和公轉特征、五帶劃分等，都可以編成歌訣進行記憶。
地理知識如何結合生活實際進行學習？
答案：地理知識來源于生活。如“證明地球是個球體的證據”“季節變化”“晝夜更替”等可以結合生活實際，從生活中尋找例證進行理解歸納，綜合分析。
