人教金學典同步解析與測評學考練五年級語文人教版江蘇專版
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六、課外閱讀我能行。
馬
這是一匹身架勻稱的結實的小公馬。
它長高了，原來那種柔和的線條不見了，它的軀體變成了一個三角形：前胸寬闊的，臀部很窄。它的頭瘦削，頭前部突出；兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。
不過所有這一切，它無心顧及。
只有一種強烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。
它常常領著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星，疾馳而去。有一股無窮無盡的力量驅趕著它，使它不知疲倦地（
奔上
）峻嶺，（
沖下
）山坡，（
越過
）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（
穿過
）叢林和谷地。
哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴鈸那樣，清脆悅耳。
1. 選擇適當的詞語填入文中的括號內。
沖下 奔上 穿過 越過
答案：奔上 沖下 越過 穿過
解析：本題考查動詞的運用。“奔上”與“峻嶺”搭配，體現向上奔跑；“沖下”與“山坡”搭配，表現從高處向下的速度；“越過”有跨過的意思，與“怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道”搭配；“穿過”指從中間通過，與“叢林和谷地”搭配，符合語境。
2. 文章圍繞小公馬寫了哪幾個方面的內容？
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答案：文章圍繞小公馬寫了它的外形特點和酷愛奔跑的習性兩個方面的內容。
解析：本題考查對文章內容的概括。第二自然段描述了小公馬的外形，“身架勻稱”“軀體變成了一個三角形”“頭瘦削”等；第三至六自然段主要寫它酷愛奔跑，“只有一種強烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑”“常常領著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁”等。
3. 用“﹏﹏”畫出由具體事物產生聯想的句子。你認為作者這樣寫的目的是什么？
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答案：哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴鈸那樣，清脆悅耳。
目的：通過聯想，進一步突出小公馬對奔跑的極度熱愛和渴望，即使在夢中也在奔跑，豐富了小公馬的形象，表現了它旺盛的生命力。
解析：本題考查聯想句子的識別及作用。聯想是由一事物想到另一事物的心理過程。文中“仿佛還夢見”后面的內容是由小公馬酣睡這一具體事物產生的聯想。其作用是深化主題，突出小公馬酷愛奔跑的特點。
